郭启诚：从社团组装到2026全国无人机技能竞赛

郭启诚第一次踏进学校无人机社团活动室时，学长们正把零散部件拼成整机，随后操控它升空、执行各类任务。那股科技感当场抓住了他，也让他对无人机生出浓厚兴趣。这名上海工商信息学校智能制造专业群的二年级学生，从机械、电工电子等基础课程起步，接着学无人机组装与飞行操控，再进入世界技能大赛无人机系统项目学校训练梯队，一路从技能入门走向专业训练。

2026年暑假，郭启诚站上2026全国机械行业先进制造技术技能竞赛——低空装备技术技能大赛无人机系统赛项的赛场，拿下学生组一等奖。在他看来，这既检验了前一阶段的训练成果，也成为他朝更高水平技能竞技继续迈进的新起点。

从一颗螺丝、一个焊点干起，到能独立完成无人机整机组装和自主编程飞行，郭启诚慢慢明白：技能学习不只是练熟一项操作，还得吃透技术背后的原理，具备发现问题、分析问题、解决问题的能力。

无人机训练与成长经历

郭启诚接触无人机，始于进入

“对我来说，这不只是玩，它是一门实实在在的技术。”郭启诚说起自己头一回摸无人机时的想法。父母、老师还有学长，都在他选择技能这条路时起了关键作用。他讲，父母始终鼓励他动手去做。顾君杰老师把他领进了世赛基地，让他明白搞技能的人同样能登上世界级舞台。学长陈亦轩从中职生一路做到上海市最年轻的无人机装调检修工技师，还给第48届世界技能大赛宣传片当过技术指导，这让郭启诚看见这条路能走得更远。

顾君杰（右一）带着郭启诚（右二）以赛代练 受访者图

回头看自己的学习路，郭启诚把它分成三个阶段。

头一个阶段是“打地基”。一年级时，他一边上专业群平台课程里的机械、电工电子、编程基础，一边在无人机社团参加入门训练和社团活动。起初他觉得这些课跟无人机没多大关系，后来才发觉全是基本功。

接下来是“入门”。刚进社团，他先从拧下第一颗螺丝、焊出第一个焊点干起，跟着老师和学长练，慢慢能自己把整机组装起来、完成基础飞行，对无人机这套系统也有了整体认识。

再往后是“入轨与突破”。二年级进了世赛集训基地，训练量大了，要求也严了，从“能飞”转向“飞得准、飞得稳、故障能排查”。2026年暑假，他参加低空装备技术技能大赛无人机系统赛项，拿下学生组一等奖。

让郭启诚印象最深刻的，是第一次完成自主编程飞行任务。此前他一直靠手动操控，转成自主编程飞行后，得把自己的操作逻辑写成代码，让无人机自己飞。程序一次次报错，他就一次次改。顾君杰老师陪着郭启诚一起排查，直到深夜。最终，无人机按照郭启诚写的程序精准完成航线。“那种‘我让它听话了’的感觉，我这辈子都忘不了。”郭启诚说。

专业训练中的技术突破

技能训练并非总是一帆风顺。练得越深，郭启诚碰到的难题也从基础操作转向技术原理和系统调试。从手动飞行跨到自主编程飞行，是他撞上的头一道明显瓶颈。手动飞行靠手感，自主飞行却要把每个动作变成精确的代码和参数，逻辑上半点差错都容不下。郭启诚回忆，自己在这个环节整整卡了好几个星期。

训练中还碰上一次，飞行器总往一边偏。他把飞控、电机、螺旋桨挨个查了一遍，连场地是不是有问题都怀疑上了，调了三天还是没找出原因。郭启诚回忆：“当时真的特别崩溃，一个人在飞行笼旁边坐了很久，脑子里闪过‘是不是我不适合这个’的念头。”

不过他说，放弃这个念头从没真冒出来过。撑着他走下去的，首先是顾君杰老师那句话。郭启诚回忆，顾老师当时跟他说：“搞技术的，没有白走的路，你排查的每一条错误路径，都是在给正确路径做排除法。”陈亦轩学长的经历也给了他劲头。郭启诚介绍，学长跟他说过，自己也曾为一个故障卡了半个月，可问题解决以后，那些失败全变成了经验。

日常训练之外，郭启诚也主动找路子提升专业能力。他翻飞控系统说明书、读开源社区的代码库，向企业技术骨干请教，还泡在一些国内外专业的无人机论坛上学技术知识，顺带把外语也练了。

长三角生态绿色一体化发展示范区执委会和青浦区教育局给了很大支持，学校因此给学生配上企业技术骨干当导师，带他们碰产业一线的真问题。郭启诚觉得，这些实践让自己能把课堂学的东西和实际应用接上。

创新训练上，他不满足于“能飞”，还盼着无人机飞得更好。有回训练，他发现按常规参数设置的无人机，在室内有轻微气流干扰时航线会偏移。他没把问题一股脑推给环境，而是反复调整PID参数、优化飞行控制算法，最后让无人机在轻微扰动下照样稳住航线。“这个过程中，我试错了几十组参数，但找到最优解的那一刻，所有的尝试都值得。”郭启诚说。

进了世赛训练体系，郭启诚对专业技能的理解也变了。“以前我觉得无人机就是‘会飞的机器’，能飞起来、能拍照就行了。但进入世赛体系训练后，我才明白世赛的标准有多严苛——每一个螺丝的扭矩、每一根电线的走向、每一段代码的注释，都有规范可循。”郭启诚谈及自己的训练体会时表示。

他告诉记者，如今自己对专业技能的理解，已经从操作层面走到系统层面，不光想着怎么让无人机飞起来，还得弄懂飞控原理、电气逻辑和机械结构。

说到工匠精神，郭启诚觉得自己最大的体会是“敬畏”两个字。“0.01毫米的精度要求，差一点都不行，这不是苛刻，而是对安全的负责、对职业的尊重。”郭启诚说。

技能学习中的青春理想

郭启诚能一路走到现在，学校、老师、技能竞赛平台和企业实践机会都出了力。郭启诚介绍：“学校给我的帮助是‘土壤’。”智能制造专业群的跨专业学习平台，加上一年级就开放的无人机社团，让他有了接触无人机的机会；世赛基地的训练条件，又把他的专业能力往前推了一步。

竞赛平台在他眼里像一面“镜子”。他说，比赛照出了自己的真实水平，也逼着他走出舒适区。企业实践则像打开的一扇“窗口”，企业导师带来的真实项目，让他摸清了产业一线到底需要什么。

指导过他的人里，顾君杰老师最让郭启诚难忘。“他不仅是我的技术教练，更像是我的引路人。”郭启诚说，技术训练时顾老师要求极严，焊点不标准、代码有一行不规范，都得重做，直到做到完美为止；碰上技术瓶颈，顾老师会陪着他加练，状态不好时也帮着他调整。

“他让我明白，技能不只是手上的功夫，更是心里的态度。可以说，没有顾老师，就没有现在的我。”郭启诚说。

技能成才这条路，郭启诚如今看得更具体了。在他看来，这不是“退而求其次”，而是“另辟蹊径”，同样能走得很精彩。靠技能竞赛获奖升学、考取技师资格、成长为行业技术骨干，这些路径让他看到了技能人才更多元的成长空间。

面对正处在方向选择阶段的同龄人，郭启诚准备了三句话送给他们。“头一句，兴趣算得上最好的老师，可要是你眼下还没摸到兴趣在哪儿，那就先把眼前的事做到极致——兴趣常常是扎进去之后才慢慢冒出来的。第二句，别惧试错，学技能本来就是在一次次失败里攒手感，每回‘搞砸了’，其实都是在给‘搞成了’打底。第三句，选了职业教育并不等于把梦想丢掉，反过来看，它兴许能让你更早摸到梦想长什么样。”

站在新的成长起点上，郭启诚已经定好了下一阶段的目标。短期是全力备战第四届中华人民共和国职业技能大赛，争取进入国家集训队；中期打算继续升学深造，在本科阶段系统学习无人机系统、智能控制、人工智能等知识，成长为既懂理论又能实操的复合型技术人才。再往长远看，他想进入低空经济领域的头部企业或研究机构，做无人机系统研发、调试或技术管理工作。

城市空中交通、智慧物流、应急救援、电力巡检……郭启诚判断，低空经济发展起来，新的应用场景会越来越多，掌握专业技术的技能人才也会更抢手。他想用自己的双手，让无人机飞得更稳、更准、更安全，为智慧城市建设和国家低空产业发展出一份青春力。

说到梦想，郭启诚讲得很直白：“我的梦想很简单：成为一名真正的大国工匠，用技能让世界看到中国青年的力量。”