地瓜机器人与宇树科技合作：具身智能教育方案进中小学课堂

机器人要进校园，课程和开发生态才是关键。

在第88届中国教育装备展示会上，地瓜机器人与宇树科技第一次联合参展，同时宣布双方达成深度合作，共同推出一套面向中小学的具身智能教育解决方案。

这套方案以地瓜机器人旭日S100智能计算平台作为核心算力底座，硬件部分则搭配宇树科技的Go2四足机器人、R1人形机器人，以及古月居桌面机器人等产品。课程方面配套15款主题课程，合计180节课，小学、初中和高中三个学段都有覆盖。

除此以外，双方还提供课赛融合实践项目、教材资源以及教学环境建设，想给学校一套从机器人硬件到课程内容的一体化方案。

分工上，两边划得比较清楚：机器人本体由宇树负责，算力平台和开发生态由地瓜负责。按照双方的设想，机器人硬件、底层计算能力与教学内容要整合到一起，学生不光能看机器人怎么运动，还能进一步理解并参与机器人的感知、计算、控制等开发过程。

这其实也是地瓜机器人教育业务的一次延伸。过去它的教育合作主要落在高校和开发者生态上，现在则开始往中小学课程与教学解决方案方向拓展。

宇树科技这边，今年7月刚与成都市锦江区共建基础教育具身智能实验室，这次合作让面向中小学的产品和课程体系更加丰富。

对机器人企业来说，教育正在成为具身智能落地的新场景。学校对机器人运动能力和生产效率的要求，跟工业、商业等场景并不完全一样，但在设备可操作性、教学内容和长期使用价值上，学校有自己的要求。

一台机器人怎么从展示设备变成真正的教学工具？这是各家具身智能公司都得回答的问题。

01 机器人要进课堂，课程和开发生态才是关键。

进了校园之后，机器人怎么才能被一直用下去？

只在开放日、科技节或实验室展台上露个脸，走几步、跳段舞、做几次互动，这样的教育价值其实有限。学生能围着机器人反复编程、调试、完成任务，并从中弄懂感知、决策和运动控制这些技术，硬件才算真正成了教学工具。

地瓜与宇树这次合作，看点也在这里：180节课程、课赛融合项目加上真机开发，说明双方想让机器人变成学生能长期学习和开发的教学工具。

宇树的强项是四足和人形机器人的本体研发、运动控制以及整机产品能力。可机器人要进课堂，光有一台性能不错的机器不够。学校还得有学生容易上手的开发工具、稳定的计算平台，以及匹配不同年龄段的课程内容。地瓜提供的，正是这套基础设施里的一部分。

技术上看，旭日S100智能计算平台把CPU、BPU与MCU集成在单颗SoC内，机器人的感知决策和实时运动控制被放在同一平台上，端侧计算支持由此而来。

对学生来说，他们因此能从看机器人执行任务，往前走一步，进入感知、计算和控制等环节，在真实设备上做开发实践。

双方还按不同学段铺了一条进阶路径，从桌面级机器人一直到四足、人形机器人，并设计了双机器人接力、Go2稳定运输挑战、R1机器人裁判等课赛融合项目。这类任务给学生的学习目标比较具体，课程、社团活动和赛事也更容易串起来。

宇树科技普教事业部负责人姜永胜提到，机器人要在校园里真正用得住，计算平台、开发工具、教学资源这三样得一起跟上。他说，地瓜机器人旭日S100具备端侧算力，再配上课程与教育生态资源，宇树就能把本体能力做成更完整的教学方案。姜永胜还表示，希望双方在教学一线反复打磨产品，同时去摸更多行业里的应用需求。

地瓜机器人生态副总裁胡春旭说，宇树擅长核心零部件、运动控制和整机产品的研发，这跟地瓜机器人的智能计算平台正好互补。胡春旭表示，高性能的四足和人形本体，能给地瓜的计算平台带来更多开发场景；教育是两家长期合作的第一步，接下去想一起帮开发者成长，并让本体与计算平台在更多产品上配合得更深。

这次合作的一个直接意图，是让学校开设具身智能课程的门槛降下来。硬件、开发平台、课程和教学资源打包提供，对那些没有机器人开发经验的学校来说，比一家家单独买设备更容易用起来、形成实际教学。

当然，方案能不能真落地，接下来还得看学校采购、教师培训和课程实际使用的情况。

教育是地瓜与宇树这次合作最先落地的场景，据了解，之后双方还打算往工业等更多领域走。

02 从高校到中小学，具身智能教育市场升温

过去，各家具身智能公司在教育上的重心是高校科研和开发者，现在不少公司已经把触角伸向中小学。

地瓜机器人2024年1月成立，由地平线机器人事业部拆分而来，给机器人行业提供软硬件通用底座与开发基础设施。

2026年4月，这家公司完成1.5亿美元B2轮融资，B轮累计融资达到2.7亿美元。

构建开发者生态，教育一直是地瓜机器人的重要一块。从2023年起，它就和多所高校合作，共建机器人专业及人才培养体系；通过DUP高校开发者计划，已与500余所高校建立合作，累计开展课程与活动超过1000场，并聚合50余家教育伙伴。

和宇树这次合作，地瓜机器人迈进了中小学。思路上的差别很清楚：高校侧重开发者培养和技术研究，中小学更需要贴合不同年龄段的课程、标准化教学工具和教师支持。前者帮企业把技术开发者生态搭起来，后者则有机会让具身智能技术铺得更广。

宇树科技也在往同一方向走，教育本来就是它商业的起点。2026年三季度报告没有单独披露宇树人形机器人的收入结构；此前招股书的数据显示，2025年前三季度，宇树人形机器人收入中有73.60%来自科研教育，对高校、科研院所和开发者采购的依赖很重。如今，宇树科技把业务拓展到了中小学。

7月24日，宇树科技与成都市锦江区共建的具身智能实验室在嘉祥外国语学校揭牌，名称为宇树科技·成都锦江（嘉祥）具身智能实验室。这是宇树首个面向基础教育阶段的具身智能实训平台，涵盖人形机器人实训、四足机器人实践、动作捕捉、遥控操控，以及配套课程和教学资源。

与地瓜的这次合作，把机器人本体、计算平台和课程体系捏到了一起。对宇树来说，除了借区域合作把机器人送进学校，也开始靠产业伙伴补齐教学开发生态。

优必选其实在这个市场摸爬滚打多年。作为上一轮机器人产业化的代表，它在2016年前后就开始布局教育业务，慢慢搭起覆盖教育机器人、AI课程、教师培训和赛事活动的业务体系。它是最早把机器人带进中小学的企业之一，也走过了机器人教育从卖硬件转向整体解决方案的过程。

不过，新一轮具身智能浪潮正在改变优必选教育业务的产品方向。

以前，优必选做的事主要是把机器人搬进课堂，让学生学机器人和人工智能；现在它开始试着让机器人本身充当课堂上的教学工具。

比如在基础教育领域，优必选推出的Walker C1 EDU Tutor搭载UIRO优诺智能助教系统，能自主授课、拍题讲解、智能问答，还能做多模态课堂互动，想给学校提供一套一体化的智能助教解决方案。

但优必选近两年也在大举拓展制造、仓储等工业场景，教育业务同样扛着经营压力。优必选2026年中期财报显示，上半年公司来自其他智能机器人产品及解决方案的收入同比下降18.8%至约2.46亿元，主因是教育智能机器人及智能机器人解决方案收入减少。

新一轮具身智能浪潮里，还有一批新玩家正加快脚步进入中小学。

加速进化挑的入口比较具体：机器人足球。它的思路是以赛事带动教学，以教学推动机器人普及，再靠开发者生态维持用户连接。加速进化今年9月披露，北京已有30多所中学用它的工具开设具身智能课程。

机器人足球之所以适合进课堂，在于它本身就是一个相当完整的实践项目。感知、运动控制、决策、编程，学生得围着这几块学，最后还要靠比赛来检验学得怎么样。

光看机器人演示，和这种模式不是一回事。课程、社团、培训、赛事能串成一条线，学校组织教学时也有了比较清楚的路数，这是单纯展示比不了的。

松延动力走的是另一条路：把小型人形机器人跟少儿编程、区域科创教育搭在一起。

今年5月，北京市昌平区教育委员会和松延动力签了合作。双方要建的是“启蒙—进阶—精英”三级分层科创教学体系，合作范围包括学生培养、教师赋能、课程共建和赛事组织。

课程方面，松延动力拉上了编程猫、小码王这些教育机构，试着把人形机器人塞进编程教育里；家庭场景则交给小布米等小型人形机器人去探路。

几家企业这么布下来，机器人教育的产品形态和教学内容都在变。以前这块多围着搭建、编程和基础人工智能知识转；眼下学生能直接上手的是会走、能感知环境、还能做复杂动作的机器人，学到的东西也跟着往多模态感知、运动控制、具身交互上延伸。

对企业而言，能不能搭起一套持续运转的教育服务体系，才是真要过的那道关。