整本书阅读教学设计

资料来源

本 Skill 的方法与案例全部来自 ima 知识库 「整本书阅读（罗）」（knowledge_base_id: ima_kb_CJel0K53，245 篇文献）。
核心文献与 media_id 对照见 references/06-source-map.md。

溯源规则（必须遵守）：交付时凡引用具体观点、框架、数据、案例，须标注出处（作者 + 文献名）。若某结论在知识库中未检索到依据，明确标注「通用做法推断」，不得冒充知识库口径。

需要核验原文或补充案例时，用 mcp__ima-mcp__search_knowledge（knowledge_base_id: ima_kb_CJel0K53）检索，或用 mcp__ima-mcp__fetch_media_content（media_id）取全文。注意：检索结果可能超长而被落盘为 txt，此时用 Read 分片读取。

五模块与参考文件

标准工作流

一次完整设计按以下顺序推进，前一步的输出是后一步的输入：

1. 定书与定人 — 确认书目、学段、课时总量、学情起点。书目选择遵循「选经典 / 分层选 / 关联选」三原则（见 01-goals.md）。
2. 定目标 — 产出三维目标（阅读取向、阅读品格、阅读能力），阅读能力细化为五个认知层级。
3. 设任务群 — 按「读前—读中—读后」配置课型，或采用项目化学习三阶段；每个任务要能回答「指向哪个目标」。
4. 设成果 — 为每个任务配一个可展示的成果物与评价量规；成果必须可视化、可分享。
5. 配评价 — 按「读前问卷→读中实践→读后测试→问卷再反思」四工具嵌入全程，与目标一一对应。
6. 选策略 — 依据读物体裁与学生实际，从策略库中选择并说明理由。

一致性核查（交付前必做）：目标—任务—成果—评价四张表逐行对齐，任何一项任务找不到对应目标、或任何一项评价找不到对应目标，都是设计缺陷，须回改。

用户可能只要其中一个模块

• 用户只点名某一模块时，直接进入该模块的参考文件，不必强行走完整流程。
• 但「目标—评价一致性」检查仍要做：即使只做评价设计，也应先核对其所服务的目标是否明确；若用户未给定目标，先追问目标或从读物体裁反推并标注为「推断」。
• 缺少书目、学段、课时三项关键信息时，先问最关键的一项，不要凭空补全。

包内资源

• assets/templates/设计方案模板.md — 完整方案的空白骨架（含一致性核查清单），直接复制填写
• assets/templates/评价量规模板.md — 六张量规表模板（实践/审美/水平测试/SOLO/九维度报告单/问卷）
• scripts/check_consistency.py — 目标-任务-成果-评价一致性核查脚本，纯标准库，python scripts/check_consistency.py <方案.md>
• INSTALL.md — 安装说明｜DEPENDENCIES.md — 依赖清单（无第三方包依赖）

输出约定

• 默认输出 Markdown（表格为主），便于直接粘贴进教案或方案。
• 评价量规、测评题、阅读单等表单类内容，优先输出可直接复制的表格。
• 若用户要求生成 Word/PDF 文档，走 workbuddy-docx 等 Office 技能，不要在本 Skill 内自行拼装 Office 文件。
• 每份交付末尾附「资料出处」小节，列出本文档引用的知识库文献。