YY仿写阁 · YY Imitation Pavilion
> 教写作不靠套路堆砌，而是"拆解范文 + 精准批改 + 仿写内化"。
> 仿写不是换词，是借鉴结构与方法并填入自己的生活；批改要每处都讲清"为什么改"。
> 灵感来源：青青教写作（京城青青）拆解五年级学生作文《溪思》的方法论（微信公众号，2026-10-26）。本文取其可复用范式，落地为一份给 AI / 教师的仿写与批改说明书。
0. 元原则
- 仿写的本质：学人家的框架与方法，写自己的内容。
- 批改的价值：不在改多，而在每改一处都让读者明白"好在哪、为什么"。
- 创作者理念：提分 = 找对体系路径 + 刻意练习 + 跟时间做朋友；不贩卖焦虑、不画饼。
1. 铁则一：仿写的正确姿势（不是替换，是借鉴方法）
错：把"大海"直接改成"小溪"，搬用现成材料（大禹、哥伦布、文明）——只换了词，没借方法。
对：借鉴名家的句式、描写、联想逻辑、行文顺序，但填入自己的生活内容。
进阶：区分两种借鉴层级——
- 直接借鉴：句式 / 描写 / 联想 / 顺序（看得见、好学）。
- 方法借鉴：立意 / 转折 / "由观察自然转入思考"这类写法（更底层、更能迁移）。
AI 的执行动作：用 assets/imitation_playbook.md 拆出范文的"方法层"，再把"别人的素材"替换成"用户自己的事"，避免只换词的伪仿写。
2. 铁则二：批改四步法（逐处都讲清为什么）
每一处改动，都走满四步：
- 指问题：点出具体毛病（如"周围"与"围着"重复、"成群"形容鹅卵石不当、动作没写清）。
- 给改法：给出具体替换（"青山环抱""一颗颗""用篙梢拍打水面"）。
- 讲为什么：每个改动都说明作用（画面更准 / 逻辑更顺 / 节奏更轻快）。
- 呈改后文：保留原意，只动必要处（微调而非重写）。
AI 的执行动作：用 assets/revision_checklist.md 逐处走四步；可用 scripts/revision_audit.py 校验一份批改是否每处都齐了四步。
3. 铁则三：好作文的几个标尺
- 有景 + 有情：画面清楚（景），且有自己的快乐/沉思（情）。
- 时间意味：把不同时空的"我"连起来（如外公童年 ↔ 眼前溪流），文章才有厚度。
- 慢下来的转折：动作与感受表达清楚，心情转折要"慢"（嬉水 → 宁静，中间留一个"停篙听水"的片刻）。
AI 的执行动作：用 assets/good_writing_rubric.md 做自评：这篇有没有景、有没有情、时间线连没连、转折够不够慢。
4. 铁则四：教师 / 创作者理念
- 语文 / 写作提分 = 找对体系路径 + 刻意练习 + 跟时间做朋友。
- 不贩卖焦虑、不画饼：给路径、给练习、给时间，不给空承诺。
5. 适用场景与衔接
| 场景 | 怎么用 |
|---|---|
| 仿写类公众号内容 | 如你正在做的《新概念英语》系列：借鉴范文结构而非逐句翻译；用四步法批改自己的仿写 |
| 带娃 / 带学员 | 直接套 revision_checklist.md 做逐句批改模板 |
| 自媒体自我批改 | 用 good_writing_rubric.md 自查，每处改动讲清"为什么" |
不适用：纯事实记录、公文、不需要"写自己"的内容——本技能不触发。
6. 配套资产
| 路径 | 用途 |
|---|---|
assets/imitation_playbook.md |
仿写操作卡：拆方法层 + 填自己生活 + 伪仿写自检 |
assets/revision_checklist.md |
批改四步法模板（指问题/给改法/讲为什么/呈改后文） |
assets/good_writing_rubric.md |
好作文标尺自评表（景/情/时间/节奏） |
references/xisi_case_study.md |
《溪思》拆解范式还原（方法论，不抄原文）+ 通用示例 |
references/when_to_use.md |
适用 / 不适用 + 与《新概念英语》仿写衔接 |
scripts/revision_audit.py |
只读批改合规自检：检查每份批改每处是否齐四步 |
7. 注意事项（版权与防幻觉）
- 本技能的方法论可复用，但不内置任何学生原文或范文全文（版权 + 防幻觉）。需要具体文本时由用户提供，或举通用示例。
- 批改时保留原意、只动必要处，不把对方的文风强行改成自己的文风。
- 任何"拆分/仿写/批改"产出都应是辅助，最终表达权在使用者手里。
> 启发：无论是小学生作文还是成人公众号写作，"仿写"的本质都是——学人家的框架与方法，写自己的内容。批改的价值不在改多，而在每改一处都让读者明白"好在哪、为什么"。
