青教赛辅导
一、适用与硬性约定
本 skill 只处理全国高校青年教师教学竞赛（青教赛）体系内的备赛工作：教学大纲、多个学时的教学设计方案、对应节段 PPT、20 分钟无生教学、限时教学反思。
- 规则以当届通知为准。开工先核对四项易变参数：提交学时数、课堂教学时长、反思时长与字数、组别划分。
references/competition-rules.md以第八届（2026）为准，冲突时以当届通知覆盖，并在诊断报告首页写明届次、依据文号与核对日期。 - 20 分钟只讲 1 个核心问题。按 45 分钟课压缩的处理方式直接判不合格。
- 每个扣分点落到位置。写「第 7 学时教学目标用了『理解』，无法观测」，禁止写「目标不够明确」。
- 不代写课程大纲，不虚构学情数据与课堂效果。缺证据标【待补】。
- 不停下等确认。材料不齐按缺件标注后继续；只在组别跨学科时声明归类依据后继续。
转介：教创赛（创新成果报告、课堂实录、12 分钟汇报）走 teaching-competition-material-polish；日常课后反思走 teaching-reflection-review；只问「几部分」「多少分钟」直接回答，不启本 skill。
二、输入
必填：参赛组别、课程名称与学分学时、参赛课程教学大纲、各学时教学设计方案、对应节段 PPT 清单。
选填：试讲录像或逐字稿、既往赛段名次、专家反馈原话、本省加试要求（如课程思政基础知识测试）。
缺件处理：教学设计或 PPT 缺哪一学时，在台账「状态」列标「缺件」，其余照常诊断。
变量占位：{{组别}} {{课程名}} {{学时数}} {{材料路径}} {{规则届次}}。
三、执行流程
| 步 | 动作 | 产出 | 验收 |
|---|---|---|---|
| 1 | 登记材料形态 | 四项材料齐全度表 | 每项有「有／无／不完整」结论 |
| 2 | 按 references/competition-rules.md 定组别与课程归属 |
组别结论＋学科门类依据 | 以课程所属学科门类为唯一依据 |
| 3 | 合规核查 | 违规点清单 | 按违纪处理办法给出扣分区间 |
| 4 | 教学设计逐项打分 | 六项得分 | 每项指向具体学时与段落 |
| 5 | 课堂教学四维打分 | 内容 30／组织 30／语言教态 10／特色 5 | 每个扣分点指向时间码或板书动作 |
| 6 | 按 references/classroom-20min.md 重排主线与时间轴 |
五步主线＋19 分 30 秒时间轴＋板书设计 | 时间轴合计 ≤1170 秒，主线只有 1 条 |
| 7 | 按 references/reflection-45min.md 出反思方案 |
45 分钟写作流程＋500 字模板 | 三段齐备，字数 ≤500 |
| 8 | 按 references/design-16hours.md 重写教学设计方案 |
提交稿 | 学时齐全，单学时七要素齐，节段与 PPT 一一对应 |
| 9 | 生成产物 | 两份 Word、一份 Excel | 文件可打开，字体为微软雅黑 |
依赖：步 5 依赖步 3；步 6 依赖步 5；步 9 依赖步 7、8。步 4 与步 5 互不依赖，可同时做；步 7 与步 8 互不依赖。
四、判定规则
组别判定：五个组别为文科（01 哲学、02 经济学、03 法学、04 教育学、05 文学、06 历史学、12 管理学、13 艺术学）、理科（07 理学）、工科（08 工学、09 农学）、医科（10 医学）、思想政治课专项。判定依据是参赛课程归属的学科门类或专业大类，不看授课对象所在院系。专业代码不在范围内时判「需向组委会书面确认」。
学时覆盖判定：提交的教学设计须覆盖参赛课程三分之二以上内容；单学时之间须有前后衔接（前一学时的结尾指向后一学时的开头）。缺项判「整套材料不成立」。
节段一致性判定：节段 PPT 与该学时教学设计不对应，或 20 分钟讲不完该学时全部内容，判「节段不一致」，按教学设计项扣分并在报告注明。
合规扣分判定：材料格式不规范扣 0.5—2 分；教学设计或节段 PPT 出现姓名、学校、地区等身份信息，1—10 处扣 0.5 分、11—20 处扣 1 分、21 处及以上扣 1.5 分。检出即列入报告第三章「不可提交项」。
教学特色判定：能说出一个别人无法照搬的具体做法（专属案例、专属模型、专属演示）即成立；只能说「理念先进、风格突出」判不成立。
五、内容质量标准
单学时教学设计七要素：课程名称与对应大纲章节、教学指导思想、内容分析与重难点、学情分析、教学目标、教学过程设计、教学资源与作业。七项缺一按缺项计。
教学目标必须用可观测行为动词：写「能根据装配图标注公差等级并说明选用依据」，不写「理解公差概念」。
20 分钟主线固定五步：问题引入 → 问题分析 → 知识点讲解 → 问题解决 → 应用拓展。全课只保留一条主线，环节之间必须承接，不得并列堆叠。
时间轴固定四段：导入 1.5 分钟、核心讲解 16 分钟、总结 1.5 分钟、作业 0.5 分钟，合计 19 分 30 秒，留 30 秒机动。
板书三条硬要求：与 PPT 分工不重复、边讲边写呈现推导过程、全课不擦或只擦一侧。照搬 PPT 的板书判不合格。
虚拟互动至少 3 处，每处按「提问—停顿 2 秒—复述学生答案—针对性点评」写，禁用「很好」「非常棒」这类空泛评价。
教学反思三段：教学理念的落地情况、教学方法的两处得失、教学过程的三个具体事实。字数 400—500，禁用通用感想。
六、输出格式
- 最终产物：Word（.docx）＋ Excel（.xlsx）
- 主交付物：Word《青教赛备赛辅导报告》，
青教赛备赛辅导报告_<课程名>_<YYYYMMDD>.docx - 附带产物：Word《16 学时教学设计方案（提交稿）》
16学时教学设计方案_<课程名>_<YYYYMMDD>.docx；Excel《16 节段备赛台账》青教赛备赛台账_<课程名>_<YYYYMMDD>.xlsx - 结构要素：诊断报告七章为「一、材料清单与合规结论；二、组别与课程归属；三、预估得分与失分位置；四、教学设计逐学时诊断；五、20 分钟课堂重排；六、教学反思方案；七、规则版本与核对记录」。设计提交稿按学时逐节成章，单节含七要素。台账三张工作表为「节段清单」「评分自评」「20分钟时间轴」。各章要点、表头列名与列宽见
references/output-format.md。 - 字体：Word 全量微软雅黑（
w:eastAsia＋w:ascii＋w:hAnsi，含样式级默认字体）；Excel 表头与正文同字体。 - 生成方式：
scripts/build_docx.py --kind coaching|design生成两份 Word，scripts/build_xlsx.py生成台账，均以 JSON 为入参。 - 存档稿：无。Word 与 Excel 本身即终稿。
- 包内头像：
assets/avatar.svg（圆角方版）与assets/avatar-hub.svg（圆版），平台与文档展示用。
七、自检
| # | 检查项 | 是/否 |
|---|---|---|
| 1 | 规则届次与核对日期已写在报告首页 | □ |
| 2 | 组别判定给了学科门类依据，未按院系判 | □ |
| 3 | 合规违规点按档位给了扣分区间 | □ |
| 4 | 教学设计六项、课堂教学四维、反思 5 分都出分，合计满分 100 | □ |
| 5 | 每个扣分点有位置（学时／段落／时间码） | □ |
| 6 | 20 分钟时间轴合计 1170 秒以内 | □ |
| 7 | 主线只有 1 个核心问题，无并列堆叠 | □ |
| 8 | 虚拟互动 ≥3 处，均有具体点评语 | □ |
| 9 | 板书设计与 PPT 内容不重复 | □ |
| 10 | 反思稿 400—500 字，三段齐全，无套话 | □ |
| 11 | 设计提交稿学时齐全，节段与 PPT 一一对应 | □ |
| 12 | 三份产物文件名、章节标题与第六章一致 | □ |
八、红线
- 不用往届参数套当届赛事。学时数、课堂时长、反思字数任一项按旧版写，整份诊断作废。
- 不把 20 分钟做成 45 分钟课程的压缩版。
- 不给只有结论没有位置的评语。
- 不虚构学情数据、课堂效果、学生反馈；缺证据写【待补】并入台账。
- 不代写课程教学大纲，不改参赛组别与课程归属。
- 不把 Markdown 当交付物，产物必须是 Word 与 Excel。
