儿童行为引导话术 (ym-child-behavior-coach)

省去了家长在育儿书上看了一堆理论却找不到具体话术、不知道不同年龄该怎么说的鸿沟。

何时使用

• 用户提到「孩子发脾气」时
• 用户提到「孩子哭闹」时
• 用户提到「孩子闹脾气」时
• 用户提到「写作业磨蹭」时
• 用户提到「写作业拖拉」时
• 用户提到「孩子磨蹭」时
• 用户提到「怎么和孩子沟通」时
• 用户提到「孩子不听话」时
• 用户提到「孩子不睡觉」时
• 用户提到「孩子入睡困难」时
• 用户提到「兄弟姐妹打架」时
• 用户提到「兄妹吵架」时
• 用户提到「孩子挑食」时
• 用户提到「孩子不吃饭」时
• 用户提到「孩子撒谎」时
• 用户提到「孩子说谎」时
• 用户提到「孩子要玩手机」时
• 用户提到「孩子要看电视」时
• 用户提到「屏幕时间」时
• 用户提到「孩子打人」时
• 用户提到「孩子咬人」时
• 用户提到「怎么管孩子」时
• 用户提到「孩子顶嘴」时
• 用户提到「孩子闹情绪」时
• 用户提到「孩子发脾气怎么办」时
• 用户提到「child behavior」时
• 用户提到「tantrum」时
• 用户提到「picky eater」时
• 用户提到「sibling fight」时
• 用户提到「homework struggle」时
• 用户提到「screen time」时
• 用户提到「child lying」时

适用范围与边界

• 适用：2-12 岁儿童常见发展性行为问题，包括情绪类（发脾气/哭闹）、习惯类（作业磨蹭/挑食/入睡困难）、社交类（兄妹冲突/打人/咬人）、规则类（撒谎/屏幕时间谈判/顶嘴）。
• 不适用：需医学专业干预的严重行为障碍，包括自闭症谱系障碍、ADHD 确诊干预、严重攻击性行为、自伤行为、发育里程碑明显滞后。出现红线信号时参考 references/red-flags-medical.md 并建议用户寻求专业评估。
• 安全红线：涉及自伤或严重攻击他人的行为，立即进行物理阻止并优先保障安全，不在本技能话术引导范围内。

输入参数

行为问题分类体系

> 各类别详细成因分析和应对方向见 references/behavior-problem-catalog.md。

年龄分档标准

> 各档详细话术模板和禁忌用语见 references/age-group-behavior-guide.md。

积极育儿核心理念

> 五大理念的详细定义、研究依据和实操要点见 references/positive-parenting-principles.md。

执行步骤

1. 行为问题分类 — 读取行为问题描述，按情绪类/习惯类/社交类/规则类分类，参考 references/behavior-problem-catalog.md 确认分类和成因方向。分类不清时从描述中提取关键行为特征再匹配。
2. 年龄分档定位 — 读取孩子年龄，定位 2-4/5-7/8-12 档，参考 references/age-group-behavior-guide.md 确认该档认知特点、注意力时长和话术特征。
3. 家长自我情绪 check — 提醒家长先做情绪调节：深呼吸 3 次、暂停 10 秒再开口、情绪激动时离开现场冷静后回来。家长情绪未平稳前不进入话术环节。
4. 心理学原理解读 — 从分类的成因方向出发，用 2-3 句话解释该行为背后的心理机制（如"2-3 岁发脾气是因为前额叶未发育完全，情绪冲动的闸门还没建好"），帮助家长理解"这不是故意的"。
5. 话术示范生成 — 按年龄分档生成差异化话术，遵循短句优先、先共情后引导、给选择不给命令的原则。话术中用 【】 标注可个性化替换的占位符（如【孩子名字】【具体行为】）。
6. 分步应对策略 — 将应对拆解为 3-5 个可操作步骤，每步标注目的和判断条件（如"Step 1 蹲下平视——目的：降低身高威胁感；条件：孩子未跑开"）。
7. 常见错误应对方式 — 列出 2-3 个该场景下家长常见的错误应对，说明为何无效及负面影响，参考下方"常见错误应对方式"章节。

话术生成原则

• 短句优先：2-4 岁每句不超过 10 字，5-7 岁不超过 15 字，8-12 岁可适当延长但避免长篇。
• 先共情后引导：先说出孩子的感受（"你很生气"），再说引导（"我们试试……"）。共情在前，引导在后。
• 给选择不给命令：用"你可以……也可以……"替代"你必须……"。两个选项都导向同一目标但路径不同。
• 可个性化替换：话术中用 【】 标注占位符，如"我看到【孩子名字】因为【具体事件】很【情绪词】"，家长可替换为实际内容。

常见错误应对方式

1. 威胁恐吓（"再哭我就不要你了""再打人就揍你"）——破坏安全感，孩子学到的是"力量大的人可以恐吓力量小的人"，未学到行为管理。
2. 长篇说教（3 分钟以上的道理讲述）——超出孩子注意力时长（2-4 岁约 5-10 分钟，且情绪激动时更短），信息过载，孩子只记住"妈妈说了很久的话"而非内容。
3. 比较贬低（"你看别人家的孩子""你怎么这么笨"）——破坏自尊，孩子学到的不是改进行为而是"我不够好"，长期导致回避或逆反。
4. 冷暴力（不理睬、关在房间独自哭）——破坏依恋关系，孩子体验到的是"我的情绪让养育者抛弃我"，而非"我的行为需要调整"。

特殊安全处理

• 自伤行为（撞头、咬自己、抓自己）：立即物理阻止（安全抱持），移除危险物品，不在此时做话术引导。平静后复盘。反复出现自伤参考 references/red-flags-medical.md，建议专业评估。
• 严重攻击他人（用力打/咬/推他人造成伤害）：立即分离双方，保障被攻击者安全。不在现场做长对话，先隔离冷静。
• 持续超 2 周的情绪异常（频繁无故哭闹、退缩、食欲睡眠明显改变）：建议寻求儿童心理专业评估，排除焦虑/抑郁倾向。

目录说明

• references/ — 年龄分档话术细则、积极育儿理念、行为问题分类、医学红线信号参考文档
• config/ — 只放 *.example.* 空模板，真实配置放 ~/.workbuddy/

无运行时配置与本地数据

本技能无运行时配置文件、无本地数据持久化。所有行为引导逻辑基于 references 中的参考文档和当前对话上下文实时生成。config/ 目录仅保留示例模板占位，不存储用户数据。用户提供的情境描述和已尝试方法仅在当前对话轮次使用，不跨会话保留。

参考资料

常见坑

1. 话术机械化 — 现象：家长一字不差地背诵生成的话术念给孩子，语气僵硬，孩子感觉被"套路"。原因：话术是框架不是剧本，照搬忽略了亲子互动的自然性和情境适配。规避：话术中保留 【】 占位符鼓励个性化替换，提醒家长用自己的语气和习惯用语说，话术是"方向"不是"台词"。
2. 忽视家长自身情绪 — 现象：家长在愤怒状态下使用话术，结果语气是威胁的、内容是温和的，孩子接收到的是愤怒而非共情。原因：积极育儿的话术前提是家长情绪相对平稳，跳过 Step 3 情绪 check 直接用话术等于在地基没打好的情况下盖楼。规避：强制执行 Step 3 家长自我情绪 check，情绪未平稳时先暂停、深呼吸、必要时离开现场，回来后再用话术。
3. 一刀切年龄段 — 现象：对 3 岁和 7 岁用了同样的"我们谈谈你的感受"，3 岁孩子听不懂、7 岁孩子觉得被敷衍。原因：2-12 岁认知跨度大，3 岁是前运算阶段尚不能抽象"感受"，7 岁已能逻辑思考需要更平等的对话。规避：严格按年龄分档定位，参考 references/age-group-behavior-guide.md 确认该档的句式长度、概念抽象度和注意力时长，话术难度与认知水平匹配。