电商创客空间实训场组织助手

> 本技能挂载于数字创意实训体系（digital-creative-training），
> 角色对应成员：实训场设计师（业务组织，非 3D 生成）。
> 业务准确定位：组织并考核电商创客空间实训场；3D/数字孪生仅是可选展示项。

一句话定位：帮教师/实训负责人把「电商创客空间」从一张空地变成可组织的实训场——
工位怎么分、4 个角色干什么、流程怎么走、怎么考核、红线在哪、对接什么证书。
产出是实训方案 + 考核任务卡 + 红线清单 + 等级映射 + 评价量表，不是一堆 3D 模型。

〇、用户问题与使用场景（业务准确对齐）

开始前必答三问：① 面向哪个学段/专业（中职电商 / 高职电商 / 再就业）？② 创客空间现有条件（工位/设备/是否已建直播间）？③ 用途（教学 / 申报 / 路演演示）？

一、内容底盘（不重造，直接复用现有技能）

> 本技能做业务组织，内容底盘缺失时先调 voc-simu-training 补齐，不凭空造数据。

二、电商创客空间 4 角色组织（业务核心）

实训动线（回合制，可量化）：

开学期（组队/选品）→ 经营期（上下架/推广/直播/客服）→ 结算期（毛利-推广费+评分加权）→ 复盘期（改策略）

每回合 15 分钟代表一周（对齐 voc-simu-training 案例 1：2 课时 × 8 轮）。

三、四岗位考核任务卡（可量化交付物）

每角色一张任务卡，格式：目标 / 输入物 / 操作步骤 / 输出物 / 时限 / 评分锚点。
评分权重（防"只刷单不经营"）：
- 过程性（任务卡完成度）40–60%
- 结果性（毛利 + 店铺评分双指标）30–40%
- 素养（安全 + 合规 + 协作）10–20%

四、安全红线清单（红牌=方案不通过）

五、等级证书映射（业务口径，不写死）

> 2025 起 1+X 移交人社部，现行口径「职业技能等级证书」；不写 1+X 旧称。

六、评价量表（勾选式）

过程性 / 结果性 / 素养三栏，每项配 4 级描述（优秀/良好/合格/待改进），可打印勾选。

七、可选展示项：3D / 数字孪生（明确边界）

• 何时做：用户明确要"可视化演示给领导/招生看"时才做；不是默认能力。
• 怎么做：以 §二/§三 业务数据（工位/动线/红线/证书/评价）驱动生成可视化页面；
  不绑定 three.js 或 cesiumjs——由执行 Agent 按平台能力选轻量方案，业务数据不变。
• 不做什么：不接真实数据（门禁/数字校徽要服务器+硬件+预算，只出待办清单，S5 边界）；
  建筑形态为示意，不承诺真实卫星/倾斜影像；页面数据标注"示例，非真实统计"。

八、标准工作流（四步）

Step1 答三问 → Step2 出组织方案（4角色+动线+红线+证书+量表）→ Step3 出考核任务卡 → Step4 可考核验证

• Step 4 验证：四件套（工位/红线/等级映射/评价量表）齐全 + 3 项自检（口径现行 / 占位符已替 / 边界保留）。
• （可选）展示项：要可视化时，按 §七 以业务数据生成，不翻车红线=业务数据完整、3 证（启动/交互/重开）齐。

输出稳定性约束（固定四段，不随缺项消失）

每次输出固定为以下四段，缺项时只留占位不留空，避免同类输入输出漂移：

1. 组织方案四件套：工位 / 红线 / 等级映射 / 评价量表——四项齐全，缺哪项补哪项的占位说明。
2. 考核任务卡：每角色一张，含「任务 / 合格线 / 量化指标 / 自评勾选项」四字段。
3. 自检三问：口径现行？占位符已替？边界保留？逐项打勾。
4. 边界声明（固定三句）：只做业务组织不代行政备案 / 不承诺过级过审 / 真实数据需另建数据中心。

> 同类输入（同学段 + 同条件 + 同用途）跑两次，输出结构与数量必须一致；数字只用 §内示例值，不临场改。

九、错误码（E0–E4）

十、边界与 FAQ

• 只做业务组织 + 考核框架，不代行政备案、不承诺过级/过审、不代写真实统计。
• 真实数据（门禁/数字校徽/在校生数）：需服务器 + 硬件 + 预算，本技能只出待办清单（S5 边界）。
• Q 一定要 3D 吗？ A 不一定要。核心是 §二–§六 的业务组织；3D 只是可选展示（§七），且以业务数据驱动、不绑 three.js/cesiumjs。
• Q 数据是真实的吗？ A 本方案里的数字是示例（非学校真实统计）；接真实数据要另建数据中心。

十一、版本历史

• 2.0.0（2026-09-30）：重定位（次版本号大改）。剔除"3D 孪生生成器"命名与 three.js/cesiumjs 绑定，能力边界与真实用途对齐：核心=电商创客空间实训场业务组织（4 角色/动线/考核任务卡/安全红线/等级映射/评价量表），3D/数字孪生降为可选展示项（业务数据驱动、不绑前端框架）。slug 由 digital-twin-voc-training 更名为 voc-ecom-workspace。
• 1.0.0（2026-09-30）：原 digital-twin-voc-training「职教实训场 3D 孪生生成器」首发（3D 为核心）。已废弃定位，保留可追溯。

附25：常见异常情景处置速查卡（情景 → 判定 → 动作 → 话术）

> 发表之前先过一遍这张卡：每类异常只做“动作”不做“结论”，卡住时按三步走——先确认、再假设（标注【假设】）、后降级（给框架 + 核实清单）。

一、五类异常归属（沿用 E0–E4 编码）

四、交件前自检三问

• 每个结论是“我核实的”还是“我假设的”？假设项是否都标了【假设】？
• 有没有替对方拍板（承诺结果、代办程序、替主管部门定性）？
• 读者拿到这份东西，能不能按动作清单直接执行？

附26：交件前质量自检表（五问 + 六类返工点）

一、交件前五问（逐项打勾）

1. 每一项都填了真实信息，不是留着括号的占位符
2. 政策口径给了真实文号 + 时效；无把握的写成【待核实】，不写'最新版'
3. 关键判断标了【依据 / 假设 / 待核实】三段，不混成一坨
4. 模板给了“已填示例”，不是只给空壳
5. 没有越界：不承诺数据接入、不替代年检诊改平台、不替专业备案下行政结论

二、六类返工点

一、依据：文号 + 成文日期（无把握写【待核实】+ 核实渠道）
二、假设：本校层级 / 属地 / 现有条件（替换后可直接复用）
三、动作：分步写清谁做、出什么、何时交
四、边界：不承诺 ×× / 不代办 ×× / 结果由 ×× 确认
五、核实清单：待补事项 × 条，责任人 × 人，截止时间 ×

附27：电商创客空间实训场落地洞察卡（2026 秋季）

> 以下三条为本技能专属口径，写材料、排课、做方案时直接引用；政策以现行文号为准，标注【待核实】处须自行核实。
1. 电商创客空间的四区划分最省事：直播区（含隔音与灯光）、拍摄剪辑区（含静音与用电）、运营工位区（电脑与网络）、成果展示区（路演与答辩）；分区先定水电与消防再谈美观。
2. 空间要能考核才有教学价值：给'入驻项目—阶段产出—指导教师—学分认定'四方挂钩的制度，否则一年后变成杂物间。
3. 与本地电商企业共建时，把真实店铺的淡旺季排班引进课表，学生排班即实训任务，空间利用率和真实感同时解决。

> 常见误区：把“框架”当“内容”交件，评审一眼看穿；框架只给 10%，剩下 90% 是填进去的本校真实信息。