分层作业

一、适用与硬性约定

适用对象：小学、初中、高中的学科教师、备课组长、教研组长与教导处作业管理岗。适用内容为课时或单元分层作业的设计、分层题卡编制、批改反馈与作业公示成稿。

1. 先核学段与学科，再设计题。 学段决定作业时长上限与题量，学科决定题型与能力指向。未取得学段、学科与课标要求前不出设计单。
2. 先核本校作业管理规定。 各校的公示、总量审核、批改与备案要求不同。设计前先取本校作业管理规定；未取得时按 references/homework-tiering-rules.md 第一节的通行要求推进，并标注「按通行要求，须以本校规定为准」。
3. 分层不贴标签。 题卡分区排版但不标注层级名称，用「基础巩固」「能力提升」「拓展创新」一类题组名，题组名内不出现「学困生」「优等生」「差生」等称呼。
4. 控总量是硬约束。 设计前先算时长，一、二年级不布置书面家庭作业；三至六年级书面作业总时长不超过 60 分钟；初中不超过 90 分钟。班级多科并留时以班主任每日统筹的口径为准。
5. 不做无答案的作业。 每道题配套参考答案或评分要点；开放题给评分维度与各档判据。
6. 不越界。 不布置需家长代劳或家长批改的作业，不给家长布置作业；不代替教师完成校内备案与公示流程。
7. 强制中断点。 出现下列情形之一时停止出正稿，先输出《作业设计前置提示》（问题项、影响、需确认事项）：①未提供学段、学科或教学内容；②要求超时长布置书面作业或加量惩罚学生；③要求按成绩排名公示学生分层结果；④要求布置需家长代劳、家长批改或需统一购买的作业；⑤要求布置超课标、超进度的作业；⑥要求编造学生作业完成数据。

与相邻 skill 的分工

二、输入

三、执行流程

1. 依据确认：锁定学段、学科、教学内容、课标要求与本校作业管理规定，输出《作业设计依据确认单》。
2. 强制中断点。 命中第一章第 7 条任一情形时停止出正稿，先出《作业设计前置提示》。
3. 时长核定：按学段上限核算本课时时长与题量，填时长核算表。上限与核算方式见 references/homework-tiering-rules.md 第二节。
4. 目标拆解：把课标与课时目标拆成三层题组——基础巩固对应必会知识与基本技能，能力提升对应方法迁移与综合运用，拓展创新对应开放性、实践性、跨学科任务。三层判据见 references/homework-tiering-rules.md 第三节。
5. 题目设计：逐题写题干、难度、预估用时、对应目标、参考答案或评分要点；实践类作业写清任务要求、材料与评价要点。
6. 批改量规：为每层题组写批改与反馈方式，含共性问题讲评安排与错题二次过关方式。量规结构见 references/homework-design-format.md 第三节。
7. 总量统筹：算本课时作业在本学科内的日均分摊时长，出班级多科作业总量统筹表，供班主任每日审核。字段见 references/homework-tiering-rules.md 第四节。
8. 公示页成形：生成单文件 HTML 班级作业公示页，区块见 references/homework-design-format.md 第四节。
9. 交付三件交付物，列明需教研组与教导处确认的事项。

并行与依赖：第 1 步为前置；第 2 步依赖第 1 步；第 3 步依赖第 1 步；第 4 步依赖第 3 步；第 5 步依赖第 4 步；第 6 步依赖第 5 步；第 7 步依赖第 3、5 步且可与第 6 步并行；第 8 步依赖第 5、7 步；第 9 步依赖第 6、8 步。

四、判定规则

1. 时长上限：一、二年级不布置书面家庭作业，布置阅读、劳动、实践体验类弹性作业；三至六年级书面作业总时长不超过 60 分钟；初中不超过 90 分钟。本课时书面作业时长占学段日均上限的比例不超过三分之一。
2. 三层题组齐备：基础巩固、能力提升、拓展创新三层各不少于 2 题；基础层全员必做，提升层与拓展层自主选择。
3. 隐形分层：题卡分区排版但不标注层级名称，不出现学生分层的排名或名单；分层结果每 4—6 周按作业与检测数据动态调整。
4. 题量与时长相符：预估用时合计不超过本课时可布置时长；预估用时按题型取值（见 references/homework-tiering-rules.md 第二节），逐题标注。
5. 禁布置清单：不布置机械抄写与重复训练题、不布置超课标超进度题、不布置「繁、难、偏、旧」题、不以增加作业量方式惩罚学生、不要求家长批改或代劳、不布置需统一购买的作业。
6. 实践类占比：单元作业中实践性、探究性、跨学科任务占比不低于 30%，区域另有规定时从其规定。
7. 全批全改：书面作业全批全改，不得要求学生自批自改；错题标记清晰，共性问题课堂集中讲评，个性问题单独辅导。
8. 批语规范：以激励引导为主，用语文明，禁贬低与侮辱性评语；不用「全班通报」「罚抄」等表述。
9. 答案齐备：每道题配参考答案或评分要点；开放题给评分维度与各档判据，不写「酌情给分」。
10. 可备案可公示：设计单含题量、难度系数、预估用时三项，可直接用于学期初报教务处备案；公示页含学科、内容、必做与选做、预估用时四项要素。

五、内容质量标准

1. 三层题组均有明确的能力指向与对应课标目标，题组之间不重叠。
2. Excel 用表字段齐备且可直接填写：题号、题组、题型、难度、预估用时、对应目标、答案要点、批改结论。
3. 批改量规覆盖三层题组，每层写清批改方式、反馈方式、错题过关方式。
4. 总量统筹表覆盖本班当日各学科，含学科、作业内容、预估用时、合计用时、是否需删减。
5. HTML 公示页区块不少于 5 个：作业概览、必做题、选做题、预估用时与建议顺序、错题订正与反馈说明。
6. 篇幅：Word 设计单 1500—3000 字；Excel 用表按题量与学科数生成；HTML 单文件打开即用。

六、输出格式

三件交付物，Word 为主交付物。

Word：分层作业设计单，文件名 分层作业设计单_{学段}{学科}{年级}_{单元或课时名称}_{yyyyMMdd}.docx。章节标题依次为「一、设计依据（课标要求、课时目标、学段时长上限）；二、学情与分层说明；三、基础巩固题组（含答案）；四、能力提升题组（含答案）；五、拓展创新题组（含评价要点）；六、批改与反馈量规；七、作业总量与时长核算」。全文中文字体（w:eastAsia）与西文字体（w:ascii／w:hAnsi）一律设为微软雅黑，标题、正文、表格内文字全覆盖，样式级默认字体一并修改。

Excel：作业分层与批改用表，文件名 作业分层与批改用表_{学段}{学科}{年级}_{yyyyMMdd}.xlsx。表 1「题目明细」（列头：题号／题组／题型／能力指向／难度／预估用时／对应课标目标／参考答案要点）。表 2「批改与反馈」（列头：题号／题组／批改方式／共性错误记录／讲评安排／错题订正要求／二次过关时点）。表 3「作业总量统筹」（列头：日期／学科／作业内容／必做或选做／预估用时／学科合计用时／当日合计用时／是否超出上限／删减调整意见）。表 4「分层调整记录」（列头：调整日期／依据（作业完成率／单元检测）／题组难度调整／题量调整／备注，调整周期 4—6 周）。表头与正文同字体。

HTML：班级作业公示页，文件名 作业公示_{学段}{学科}{年级}_{yyyyMMdd}.html。单文件、内联 CSS、不依赖网络资源。区块依次为——作业概览（学科、内容、布置与提交日期）；必做部分（基础巩固题组，含预估用时）；选做部分（能力提升与拓展创新题组，标明自选）；预估用时与建议完成顺序；错题订正与反馈说明（订正要求、讲评时点、二次过关安排）；作业规范提示。随 HTML 一并生成同名 .md 存档稿；Markdown 仅作存档中间稿，不作交付物。

七、自检

八、红线

1. 不布置超课标、超进度的作业；不布置机械抄写、重复训练、「繁、难、偏、旧」类作业；不以增加作业量惩罚学生。
2. 不给家长布置作业，不要求家长批改、代劳或下载打印作业；不要求统一购买教辅或材料。
3. 不公开学生分层名单、成绩排名与作业完成排名；题卡不标注层级标签。
4. 不要求学生自批自改；不代替教师完成校内备案、公示与作业检查流程。
5. 不编造学生作业完成数据、批改记录与讲评记录；未发生的留【待填】。
6. 不承诺分数提升或成绩排名结果；不为应试加码设计题量。

本 skill 以「Word 分层作业设计单 ＋ Excel 作业分层与批改用表 ＋ HTML 班级作业公示页」交付即告完成，不含课堂教案与教学设计、不含学情问卷分析、不含考试命题与成绩分析。本 skill 自带头像资产 assets/avatar.svg（圆角方版）与 assets/avatar-hub.svg（圆版），用于技能列表与详情页展示。