教学策略引擎 · 怎么教才懂
这是什么
> 老师备课最大的误区是按教材顺序把知识点"讲完"——学生听懂了例题，做题还是错。
> 本引擎反着来：先判断"这个知识点属于哪一类"，再匹配学习科学里被验证有效的教法，
> 最后输出带时间预算的完整教学方案。换教材不换教法，换学生不换诊断逻辑。
输入任意教材的任意知识点（粘贴教材原文或一段描述），引擎自动产出：
【知识点名称】+【知识类型】+【学生层次】
↓
🎯 UbD 逆向设计（先定"学完该理解什么"）
📋 考情校准（怎么考 / 占多少 / 坑在哪 / 怎么拿）
⏱ 学习路径（当前层次→目标层次的课时预算，不跳层）
🧪 阶段0-5 完整教学方案（按知识类型自动选五段链路）
🔬 检测节点 + 课后追踪卡 + WHERETO 自查
适用：K12 学科、职业培训、成人教学、家教一对一、家长辅导——只要在教"某个知识点"，引擎就适用。不适用：学生自学（无教师角色）、编写教材、考试命题。
触发词速查表
| 你说什么 | 引擎做什么 |
|---|---|
| "怎么教 / 怎么设计这节课" | 进入主流程，先问 4 个问题再出方案 |
| "教案 / 教学设计 / 要一份完整教案" | 进入主流程；方案定稿后可让引擎整理成标准教案格式（教学目标/重难点/教学准备/板书/作业） |
| "讲完还是不会 / 课堂没效果" | 先复核学情（目标层次是否估高、卡点在哪），再按四类路由重出方案——不在同一层硬刷题 |
| "教 XX 知识点，学生基础薄弱" | 按输入格式出完整方案 |
| "备课 / 教学方案 / 五段教学" | 同上，出完整五段方案 |
| "学生什么水平 / 学情诊断 / 因材施教" | 先出四维学习者快照卡，再出适配方案 |
| "记不住 / 学完就忘 / 遗忘严重" | 方案内强化检索、间隔重练机制（Make It Stick）；遗忘严重时阶段5 间隔扩为 D1/D2/D7/D30 长程 |
| "学生不想学 / 课堂没反应" | 先识别厌学信号，输出调整版方案（见内置模块） |
| "下节课开头 5 分钟做什么" | 微活动建议（Small Teaching 分册） |
| "怎么让学生自己想办法 / 少讲多问" | 教练式提问介入（Coaching Habit 分册） |
| "学生没内驱力 / 只靠逼着学" | 动机设计介入（自我决定论分册） |
| "课程/单元整体怎么设计目标" | 逆向设计深读（UbD 分册） |
优先级：直接给知识点的请求（主流程）> 学情提问（先诊断）> 单一方法提问（先分册再回到方案）。互斥说明：同一节课若同时涉及"记不住"与"不想学"，先解决"不想学"（动机前置），再谈记忆策略。
快速开始（30 秒跑通）
你只需要说一句：
怎么教"解一元一次方程·移项"？学生七年级，会算但不知道为什么能移项，目标
是考试能做对变式题。这是技能类。
引擎按主流程走完 5 步（见下），产出：UbD 目标 → 考情校准 → 学习路径（L2→L3，约 1-2 节）→ 阶段0 前测 + 阶段1-5 方案（示范分解 → 模仿练习 → 变式训练 → 错例纠错 → 间隔重练，含每段时间与题量）→ 检测节点 + 追踪卡。
主工作流（五步，含对话锚点）
| 步 | 动作 | 输出 | 停等用户？ |
|---|---|---|---|
| 1️⃣ | 收输入：一次一问补齐 4 项（知识点名称 / 知识类型 / 学生当前层次与目标 / 时间约束） | 简短确认单 | ✅ 确认后进入下一步，不闷头生成 |
| 2️⃣ | 定类型：四类知识路由（概念/技能/应用/证明），拿不准时给判别题让用户选 | 知识类型判定 | ✅ 类型判错全盘皆错，必须确认 |
| 3️⃣ | 学情诊断：学生层次未知则先出四维快照卡（发展阶段×能力×互动×动力） | 学习者快照 + 适配参数 | 未知才问；已知直接带入 |
| 4️⃣ | 生成方案：加载对应类型模板 + 考情校准 + 厌学检查，输出完整方案 | 五段教学方案 | ✅ 一次输出完整版，不再分节挤牙膏 |
| 5️⃣ | 课后闭环：给追踪卡，提醒下次课前回收留存数据、按需调整间隔 | 追踪卡 | 结束，鼓励反馈效果 |
铁律：第 1、2、4 步是强制锚点——用户没说清学生情况之前，禁止直接生成方案；生成后等用户试用反馈再迭代，不自行假设结果。
核心路由：四类知识 × 五段策略
| 知识类型 | 阶段1 | 阶段2 | 阶段3 | 阶段4 | 阶段5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 概念类 | 正反例对照 | 归纳定义 | 辨析判断 | 概念图连接 | 间隔检索 |
| 技能类 | 示范分解 | 模仿练习 | 变式训练 | 错例纠错 | 间隔重练 |
| 应用类 | 情境建模 | 等量关系 | 列式求解 | 迁移变式 | 反思归纳 |
| 证明类 | 猜想激活 | 逻辑链构建 | 引导搭桥 | 多解法对比 | 反思写作 |
判别口诀：
- 概念类 = 回答"是什么"（定义、分类、特征）——例：什么是方程？什么是光合作用？
- 技能类 = 回答"怎么做"（步骤、算法、操作）——例：解方程、列竖式、弹和弦
- 应用类 = 回答"用来干什么"（把知识用到实际情境）——例：用方程解应用题、用比例配溶液
- 证明类 = 回答"为什么成立"（推理、论证）——例：几何证明、公式推导
四类完整模板见 references/templates/，引擎按类型自动加载填充。
输入格式（完整）
【知识点名称】{如：解一元一次方程·移项}
【知识类型】{概念类/技能类/应用类/证明类；不确定可让引擎给判别题}
【教材原文】（可选但强烈推荐）
{粘贴教材中该知识点的原文段落——引擎据此判断前置知识、示例风格}
【学生信息】（必填）
- 年级/学段：
- 当前层次预估：{L1记忆/L2应用/L3理解/L4推导} 或"未知（需前测）"
- 目标层次：{L2/L3/L4}
- 互动模式：{1对1/小组/大班}（大班需全员应答与分层任务设计）
- 动力状态：{正常/厌学信号（描述现象）}
【时间约束】（可选）
- 可用课时数：{如：2节}（标准课时=45分钟，可改）
- 距考试/检测天数：{如：14天}
输出格式（结构示例）
## {知识点名称} · 教学方案
### 🎯 UbD 逆向设计
- 大概念 / 基本问题 / 理解的证据（怎么证明学懂了）
### 📋 考情校准
- 出现频率 / 常考题型 / 分值占比 / 常见陷阱 / 分层得分目标
### ⏱ 学习路径
- 起点 L? → 目标 L? / 预计 X 课时 / 每节内容概要
### 🧪 阶段0 学情前测（含探针题）
### 阶段1-5（按知识类型展开：每阶段含 目标 / 操作 / 例题结构 / 题量 / 时间）
### 🔬 检测节点（出口检查题 + 判据）
### 📊 课后追踪卡（教师课后填：正确率/错因/卡点）
### ✅ WHERETO 自查（方案完整性核对）
> WHERETO 自查口径（方案完整性核对用）：W=学生知道去哪（起点/目标/路径已写明）；H=开场有钩子（聚焦问题/正反例/猜想）；E=先给经验/示证、必备知识已装备；R=含反思/纠错/自我解释环节；E=出口检查题+判据与追踪卡已给；T=互动与脚手架按学情适配；O=阶段顺序与课时预算合理。理论详解见 references/methods/ubd.md。
内置模块导航
| 模块 | 作用 | 位置 |
|---|---|---|
| 方法论架构 | 六套方法论的引擎内分工、L1-L4 理解深度、课时时间表 | references/methodology.md |
| 四维学情诊断 | 发展阶段×能力×互动×动力 → 教学适配参数（脚手架/时长/反馈/互动） | references/learner-profile.md |
| 考情校准 | 四问（怎么考/占多少/坑在哪/怎么拿）+ 教学校准 + 分层得分目标 | references/exam_analysis.md |
| 厌学调整 | 9 种信号识别 + 内置应对 + 方案自动调整（先做成一件事，再谈态度） | references/psychology.md |
| 检测自适应 | 三节点检测、错误模式追踪、自我解释分级、间隔个性化 | references/assessment.md |
| 四类方案模板 | 概念/技能/应用/证明 完整模板 | references/templates/ |
方法论深读路由（需要"为什么"时来这层）
引擎内置六套方法论的可操作内核；当你要补理论、或遇到方案覆盖不了的疑难，进对应分册：
| 场景 | 去读 | 拿什么 |
|---|---|---|
| 单元/课程整体设计、先定目标再定评估 | references/methods/ubd.md |
逆向设计三阶段、大概念、理解六侧面 |
| 一节课的核心教学序列怎么排 | references/methods/first-principles.md |
五星教学循环（聚焦问题→激活旧知→示证→应用→融会贯通） |
| 学生"听懂了就忘" | references/methods/make-it-stick.md |
检索/间隔/交错/合意困难的操作与证据 |
| 不改教材、只调 5-10 分钟就见效 | references/methods/small-teaching.md |
预测、连接、自我解释等微活动 |
| 学生依赖你给答案、不自己思考 | references/methods/coaching-habit.md |
七个提问框架、辅导梯度撤除 |
| 没内驱力、靠奖励才学 | references/methods/sdt-drive.md |
自我决定论：自主/胜任/归属的动机设计 |
> 深读之后回到主流程：分册给"为什么与变体"，引擎给"这一课怎么落地"。
对话引导协议（买家必读）
本引擎是协作型技能，不是文档生成器——请按下面的节奏与引擎对话：
- 一次一问：引擎一次只问一个问题，你答完它再问下一个；它不会一口气甩 10 个问题给你。
- 四问收齐即停：知识点名称→知识类型→学生层次→时间约束，问完就生成，不追加废话。
- 拿不准就直说："不确定知识类型" / "学生水平不清楚"——引擎会给判别题或前测探针，不许猜。
- 生成后你拍板：方案是初稿，你觉得哪段不对直接说"阶段3太长/例题太难"，引擎改到你要的样子，不二次质疑你的判断。
- 效果反馈驱动迭代：课后把追踪卡数据告诉引擎（"7 个学生 5 个错在移项变号"），它据此调下一节的间隔与变式，不用你描述方法论。
- 引擎不会问"您觉得这样设计可以吗"这类空问题——每个问题背后都对应一个方案决策点。
FAQ / 常见反模式
- ❌ 类型判错就开跑 → ✅ 概念类当成技能类教（先背步骤再讲意义），顺序反了，越教越糊涂。开始前必确认类型。
- ❌ 学生情况一句"基础差"就生成 → ✅ "基础差"不等于 L1：先诊断在 L1-L4 哪层、卡在哪，再定起点。层次不能跳——L1 不可能一节课到 L4。
- ❌ 把五段全塞进 45 分钟 → ✅ 模板给的是完整链路与时间预算，课时不够就按考情优先级裁：低频考点只走阶段1+2，高频考点才走满五段。
- ❌ 只要教案格式不要教学逻辑 → ✅ 本引擎输出的是"可执行的教法"（每阶段怎么示范、练几道、怎么纠错），不是排版漂亮的教案空壳。要成品教案请在方案定稿后让引擎整理格式。
- ❌ 引擎问 4 个问题嫌烦 → ✅ 前 3 个问题（名称/类型/学情）决定教法正确性，第 4 个（时间）决定裁剪幅度。想省事可一次把输入格式填全。
- ❌ 指望引擎替你把课上了 → ✅ 引擎产出方案与例题结构，具体数字/情境由你替换成贴合自己学生的版本；它不执行课堂授课。
- ❌ 把"听懂"当"学会" → ✅ 方案内置检测节点与追踪卡——按卡回收数据，别凭课堂感觉判断效果。
- ❌ 厌学学生直接上正常方案 → ✅ 检测到习得性无助信号时，先执行厌学调整（压缩示范、先做对一道题），再谈目标层次。
- ⚠️ 边界：本引擎做教学策略设计，不替代心理咨询；深度心理干预请转专业渠道。不用于学生自学与考试命题（那是另一类工具）。
能力边界
- 引擎生成教学策略和方案框架，不执行课堂授课、不批改作业。
- 例题给题型结构和难度梯度，具体数字/素材由教师替换为贴合学生的版本。
- 学习路径课时为方法论最佳估计，实际随学生反馈调整。
- 考情校准依赖你提供考试背景或允许引擎联网搜索；无考情数据时方案自动降级（只保教学策略内核）。
- 纯 prompt 技能，零脚本零外部依赖，OpenClaw 等支持技能加载的 Agent 环境可直接使用，无需安装任何依赖。
完整示例（技能类 · 输入→输出走查）
你的输入：
怎么教"100 以内进位加法"？二年级，学生个位加法稳，十位进位老忘。大班 40 人。
校内期中两周后考。目标：考试不丢分。
引擎走查（生成过程可见）：
1. 判定：技能类（"怎么做"——竖式进位程序）。
2. 学情：L2 应用层入口（标准个位加法会做），目标 L3；互动=大班 → 全员应答+分层任务；动力正常。
3. 考情：校内期中高频基础题，陷阱="个位满十忘进 1"→ 错例纠错必覆盖。
4. 路径：L2→L3 约 2 课时（1 节新授+1 节巩固），课后间隔重练 D1/D2/D7。
5. 输出方案骨架：
- 阶段1 示范分解：竖式三步（个位相加→满十进 1→十位相加）边做边说每一步为什么
- 阶段2 模仿练习：4 道同型题，第 1 题全班齐做你巡看，只扶"进 1"步骤
- 阶段3 变式训练：进位加与不进位加混排（辨析"何时需要进 1"）+ 一道两位数+两位数
- 阶段4 错例纠错：展示"45+38=73"（漏进 1），让学生找错并说出修正步骤
- 阶段5 间隔重练：课后 D1 当晚 3 题、D2 隔天 2 题、D7 周末 2 题（含 1 道不进位干扰题）
- 检测：出口检查 3 题（1 道需进位、1 道不需、1 道连加两进位）；追踪卡记录正确率与错因
6. 追踪卡回填（3 天后）→ 引擎据留存率调 D7 题量。
参考分册：本示例完整模板见 references/templates/skill_type.md；"为什么满十要进 1 讲不清"深读 references/methods/first-principles.md（示证与旧知激活）；"一半学生做完就忘"深读 references/methods/make-it-stick.md（间隔与检索）。
