职业教育教学设计编写
以本地参考模版 教案模版.docx 为蓝本，生成职业教育（中职/高职）工学一体化教学设计。技能严格复刻模版的形式——单页 4 列表格、A4、宋体、单色（黑字白底、横幅与标签加粗、内容正文不加粗、无任何填充色），产出与模版外观完全一致的 .docx。
何时使用
- 用户说"写教案 / 写教学设计 / 职教教案 / 工学一体化教案 / 按模版写教案 / 生成教案"。
- 用户给定课程、章节、课题或教学目标，要求产出一份完整、排版规范的教案文档。
- 用户想把零散教学内容整理成模版结构。
参考模版（基准）
源模版为一页式 单表格 教案，结构如下（务必严格遵循）：
- A4 纵向，页边距 上/下 2.54 cm、左/右 3.17 cm。
- 标题段落：宋体、14 pt（四号）、加粗、居中，格式
任务X <课程主题>（第M、N课时）。 - 一张大表格：固定布局（fixed layout），宽度 8493 dxa（≈ 14.98 cm），4 列。
- 列宽（dxa）：
2150 / 1800 / 2272 / 2271。 - 边框：四边 + 内部横竖线，单线
single，sz=4（0.5 pt），黑色000000。 - 单元格边距：上/下 0，左/右 108 dxa。
- 正文：宋体、12 pt（小四）、黑色
#000000。 - 严格单色（与模版完全一致）：黑字白底，横幅与标签加粗、内容正文不加粗，无任何单元格填充色（无深蓝横幅、无浅蓝、无浅灰、无标红）。层级仅靠加粗与表格结构区分。
- 内容不用斜杠分隔：多条并列内容逐条另起一行（回车换行），不挤在一行用
/分隔。生成器会将内容中的/（两侧带空格的斜杠）自动转为换行作为兜底，但数据里也应直接写成换行。 - 对齐规则（复刻模版）：横幅、各级标签居中；短值（单行且 ≤18 字，如"使用AI生成音乐""项目5"）居中；长正文 / 多行内容（内容分析、教师/学生活动、设计意图、板书、作业等）左对齐；所有单元格垂直居中。
> 本技能不添加模版以外的任何配色或强调色。若用户后续额外要求"加配色"，再单独处理；默认严格单色。
章节映射（必须按此顺序生成表格行）
表格由三类行构成：
- 整行横幅：单行单格，gridSpan=4，黑字白底、加粗、居中（与模版一致，无填充色）。
- 标签 + 整行值：第 0 列标签（gridSpan=1，黑字白底、加粗、居中），第 1–3 列合并为值（gridSpan=3，正文不加粗、左对齐）。
- 两对行：4 列各 gridSpan=1，格式 [标签|值|标签|值]。
- 标签列纵向合并组：第 0 列标签跨 N 行（vMerge=restart + 续行 continue），其后每行 [子标签(gridSpan=1)|值(第2–3列合并 gridSpan=2)]。
顺序：
[横幅] 教学分析
[标签+值] 教学内容 | <任务名>（第M、N课时）
[两对] 所属章节 | <项目X 项目名> | 授课人数 | <36人>
[两对] 授课班级 | <班级> | 授课地点 | <机房/教室>
[两对] 授课学时 | <X课时> | 授课形式 | 工学一体化 / 理实一体化 / 实操课
[标签+值] 所选教材 | 《教材名》
[纵向组] 教学资源 ─ 线上资源 | <平台/网址>
─ 线下资源 | <机房/设备/课件>
─ 其他资源 | <工单/评价表/模板>
[标签+值] 内容分析 | <1–2 句：本任务内容、工具、真实情境>
[纵向组] 学情分析 ─ 知识和技能基础 | <2–4 条>
─ 认知和实践能力 | <2–4 条>
─ 学习特点 | <2–4 条>
[纵向组] 教学目标 ─ 知识目标 | <3–4 条，了解/理解/掌握…>
─ 能力目标 | <3–4 条，能够…>
─ 素质目标 | <3–4 条，培养/提升…>
[纵向组] 教学重点 ─ 重点 | <…>
─ 解决措施 | <…>
[纵向组] 教学难点 ─ 难点 | <…>
─ 解决措施 | <…>
[标签+值] 教法 | 项目教学法，案例教学法，演示法。
[标签+值] 学法 | 小组探究合作法，练习法。
[标签+值] 教学策略 | 1.课前… / 2.课中… / 3.课后…
[标签+值] 评价策略 | 过程性评价与结果性评价相结合，涵盖参与度/完成度/作品质量…
[横幅] 教学过程
[横幅] （一）课前准备
[纵向组] 课前准备 ─ 教师活动 | <…>
─ 学生活动 | <…>
─ 设计意图 | <…>
[横幅] （二）课中学习
[横幅] 第1课时
[纵向组] 环节一\n情景导入\n（5分钟） ─ 教学内容 | <…>
─ 教师活动 | <…>
─ 学生活动 | <…>
─ 设计意图 | <…>
[纵向组] 环节二\n新知讲解\n（10分钟） ─ 同上四子行
[纵向组] 环节三\n操作演示\n（10分钟） ─ 同上四子行
[纵向组] 环节四\n技能训练\n（15分钟） ─ 同上四子行（标注"落实重点"）
[横幅] 课间休息10分钟（师生沟通、答疑）
[横幅] 第2课时
[纵向组] 环节五\n技能提升\n（10分钟） ─ 同上四子行
[纵向组] 环节六\n任务检测\n（15分钟） ─ 同上四子行（标注"突破难点"）
[纵向组] 环节七\n总结反思\n（15分钟） ─ 同上四子行
[横幅] 板书设计
[整行内容] <中心主题 + 知识要点结构，可放思维导图说明>
[横幅] 作业布置
[整行内容] 1.… / 2.…（实践 + 提交平台）
[横幅] （三）课后提升
[纵向组] 课后提升 ─ 教学内容 | <…>
─ 教师活动 | <…>
─ 学生活动 | <…>
─ 设计意图 | <…>
[横幅] 教学反思
[整行内容] （留白，供教师课后填写）
> 环节数可据学时增减，但至少覆盖 7 个课中环节 + 课前 + 课后；每环节四子行（教学内容/教师活动/学生活动/设计意图）不可省。
写作风格规范
- 职业教育口吻：简洁、务实、条理清晰，避免空话；多用编号
1. / 2. / 3.。 - 教学目标：分 知识/能力/素质 三类，动词开头——
了解 / 理解 / 掌握 / 能够 / 培养 / 提升。 - 教师活动动词：
发布 / 布置 / 播放 / 展示 / 提出 / 讲解 / 演示 / 引导 / 巡回指导 / 组织 / 总结 / 点评。 - 学生活动动词：
阅读 / 思考 / 回答 / 观看 / 听讲 / 记录 / 练习 / 讨论 / 展示 / 参与 / 反思 / 分享。 - 设计意图：固定句式——
通过…，让学生…，提升/培养/理解/巩固…。 - 重点/难点：在环节或措施处用加粗标注
落实重点/突破难点（与模版一致，仍为黑色，不标红）。 - 时间分配示例（45 min 课）：导入 5 + 新知 10 + 演示 10 + 训练 15 + 小结 5。
构建流程（交给 AI 执行）
- 与用户确认：课程/课题、学时、班级、授课形式、重难点、教材。
- 套用上方章节映射组织内容，按写作风格规范成文。
- 用
references/build_docx.py生成文档（数据驱动，见文件内build_lesson_plan(data)）：
- 准备data字典（或直接编辑脚本顶部的示例数据），调用build_lesson_plan得到Document，保存.docx。
- 颜色、字体、合并、边框均由脚本按本规范处理，无需手动调格式。 - 用
present_files把生成的.docx呈现给用户。
交付前检查清单
- [ ] 标题：宋体 14 pt 加粗居中、黑色，格式
任务X <主题>（第M、N课时）。 - [ ] 单表 4 列、固定布局、宽 8493 dxa、可见黑边；每行 gridSpan 之和恰为 4，无右侧空白尾列（横幅行 1 格、标签+值行 2 格、组合行 3 格、两对行 4 格）。
- [ ] 严格单色：宋体 12 pt、黑色、无任何单元格填充色；横幅与标签加粗、内容正文不加粗。
- [ ] 内容分行：并列条目逐条换行，无
/斜杠挤行（生成器会将/转为换行兜底）。 - [ ] 横幅与各级标签居中；短值居中、长正文左对齐；单元格垂直居中。
- [ ] 纵向合并组（教学资源/学情分析/教学目标/重点/难点/环节）
vMerge正确。 - [ ] 教学环节覆盖课前→课中(≥7 环节)→课后；每环节四子行齐全。
- [ ] 板书设计 / 作业布置 / 课后提升 / 教学反思 四块完整。
- [ ] 文件保存为
.docx于工作区。
