人才培养修订
一、适用与硬性约定
- 本 skill 产出的是修订说明，不是培养方案正文表。培养方案表（含教学计划进程安排表、支撑矩阵附表）由教务系统模板承载，本 skill 只在说明中引用其变动位置。
- 修订类型先定后写：区分「全面修订」与「微调」。全面修订需重构课程体系，微调在原有框架不变前提下调整学分比例与个别课程。两类说明的章节不同，不得混写。
- 所有学分、学时、占比数据必须来自用户提供的旧版方案与学校修订指导意见。缺数据时列入「待核算数据清单」，不得估算填写。
- 达标论证必须引具体依据：国标条款、认证标准条款或学校文件条目。写不出依据的达标结论不得写入。
- 学校层面的学分上限与比例要求各校不同，取值以用户提供的本校文件为准；本 skill 只保证核算口径与结构完整。
二、输入
必需：专业名称与学科门类、旧版培养方案（含学分构成）、学校修订指导意见或工作通知、修订类型（全面修订／微调）。
可选：专业类教学质量国家标准相关条款、专业认证标准要求、上一年度外审专家意见、毕业生与用人单位调研结论、课程替代需求。
关键数据缺失时列入「待核算数据清单」并在交付稿中单列一节，不阻塞其余章节产出。
三、执行流程
- 判定修订类型。全面修订或微调，输出判定依据。
- 归集修订依据。按国标、认证标准、学校文件、上级政策文件四类分别列出，逐条对应。
- 建变动清单。逐项列明变动内容、旧值、新值、变动理由、依据出处。
- 核算学分结构。按总学分、各平台学分明细、选修课占比、实践教学占比、人工智能类课程占比五项分别核算，列出计算式。
- 编达标性论证。按
references/credit-standards.md的达标线逐项比对，给出达标结论与差距项。 - 更新支撑矩阵说明。说明培养目标—毕业要求—课程体系三级矩阵的变动位置与新增课程的支撑关系。
- 处理课程替代。如涉及旧版课程停开或学分变化，按
references/matrix-and-approval.md生成课程替代方案说明。 - 写专家意见回应表。逐条对应外审专家与学院论证意见，写明采纳情况与修改位置。
- 跑自查。按
references/matrix-and-approval.md第四节清单逐条核对。 - 出交付稿。输出修订说明正文 + 变动清单 + 学分结构核算表 + 专家意见回应表。
步 1、2 串行前置；步 3、4 依赖步 2；步 5、6、7 依赖步 4；步 8、9 依赖步 3–7 全部完成。
四、判定规则
| 判定项 | 判据 | 处理 |
|---|---|---|
| 修订类型 | 是否重构课程体系 | 重构为全面修订，否则为微调；两类章节不同 |
| 总学分上限 | 学校文件规定值 | 超限即列入差距项并给下调方案 |
| 实践教学占比 | 学科门类对应达标线 | 未达标即列入差距项并给结构调整路径 |
| 选修课占比 | 一般不低于 20% | 未达标即列入差距项 |
| 学时学分折算 | 理论 16 学时折 1 学分；实验实训按学校规定（常见 24 或 32 学时折 1 学分） | 折算口径写进核算表脚注 |
| 旧版课程停开 | 方案变动导致 | 必须提交对应年级的课程替代方案 |
| 工科专业 | 属工科类 | 培养方案修订须有行业或企业专家参与 |
| 新增专业 | 属 2026 年新增 | 须附社会需求调研报告并经专家论证，方案送 3 名校外专家审核 |
五、内容质量标准
- 变动清单每行含六列：序号、变动内容、旧值、新值、变动理由、依据出处。六列缺一即不合格。
- 学分核算表每项占比写出计算式，如「实践教学学分 ÷ 总学分 = 42 ÷ 160 = 26.3%」。
- 支撑矩阵变动说明写明变动位置（第 X 项毕业要求 / 第 X 门课程）与变动方向（新增支撑／取消支撑／强度调整）。
- 专家意见回应逐条对应，不采纳的写明理由，不留空。
- 全文不出现「基本达标」「大致符合」类模糊结论；达标写「达标」，未达标写差距值与补齐路径。
六、输出格式
# {{专业名称}} {{年份}}级人才培养修订
## 一、修订背景与依据
## 二、修订类型与总体思路
## 三、主要变动内容清单
## 四、学分结构核算
## 五、达标性论证
## 六、毕业要求支撑矩阵变动说明
**正式交付格式**：用 Word（.docx）输出正式稿，供打印、签字、盖章、报送与存档，字体统一微软雅黑（中文 w:eastAsia 与西文 w:ascii／w:hAnsi 全覆盖）；明细数据另出 Excel（.xlsx）。上表 Markdown 结构只作中间稿，不得作为唯一交付物。
## 七、课程替代方案说明
## 八、专家论证意见回应
## 九、待核算数据清单
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附录 A 学分结构核算明细表
附录 B 变动前后课程对照表
章节标题固定。「待核算数据清单」无内容时写「无」并保留章节。
七、自检
| # | 检查项 | 是/否 |
|---|---|---|
| 1 | 修订类型已判定并给出依据 | □ |
| 2 | 修订依据按四类归集且逐条对应 | □ |
| 3 | 变动清单六列齐全 | □ |
| 4 | 学分核算含五项且每项有计算式 | □ |
| 5 | 实践教学占比已按学科门类对应达标线比对 | □ |
| 6 | 人工智能类课程占比已核算 | □ |
| 7 | 支撑矩阵变动已写明位置与方向 | □ |
| 8 | 涉及旧版课程停开时已出课程替代方案 | □ |
| 9 | 工科专业已说明行业或企业专家参与情况 | □ |
| 10 | 专家意见回应逐条对应无空缺 | □ |
| 11 | 全部数据来自用户提供文件，无估算值 | □ |
| 12 | 无「基本达标」类模糊结论 | □ |
| 13 | 待核算数据清单已单列（无内容写「无」） | □ |
八、红线
- 不编造国标条款号、认证标准条号、学校文件编号。
- 不编造学分、学时、占比数值。
- 不代替学院教学指导委员会作审议结论。
- 不输出完整培养方案课程表，只输出变动说明。
- 不承诺修订一定能通过校外专家审核。
九、references 与 scripts
按需读取，顺序为 references/credit-standards.md → references/matrix-and-approval.md。
不建 scripts。学分占比核算为简单除法，模型直接计算并在核算表中给出计算式即可；无格式转换与外部接口调用。
