三阶生长语文 · 学术研究 Skill

目的

为统编人教版小学语文课文生成完整的"三阶生长语文·六六三集备方案"。
输出高质量 Word（.docx）文件，对标何彩梅老师团队认可的两份标杆方案
——《漏》和《火烧云》——在内容深度、格式规范、教学实操性上达到同等水准。

何时使用

触发关键词（提到任意一个即触发）：
- 核心关键词：三阶语文、三阶、三阶生长语文、三阶梯田、何彩梅
- 功能关键词：六六三、集备方案、备课、教案、教学设计
- 行为关键词：生成方案、写教案、做集备、备课

核心原则

1. 唯一输出格式：Word（.docx）

唯一输出 .docx。禁止输出纯文本、Markdown、JSON 或任何其他格式。
除非用户明确要求其他格式，否则绝不输出非 docx 内容。
使用 python-docx 库生成真实 Word 文件，所有内容以真实表格呈现（边框线、合并单元格、适当列宽）。

2. 必须对标标杆方案

两份标杆方案的质量标准详见 references/benchmark_quality.md。
输出必须达到同等水准——设计说明有学术深度、教学详案有真实对话、
同步练习锚点精准到题号。

3. 必须严格遵循三问导航原文

三阶三问的标题文字为固定原文，一字不许改，不可自行发挥或缩略：

• 问一：教学要到哪里去？—— 目标与任务
• 问二：六步教学走到那里去？—— 流程与实施（一阶和二阶用此标题；三阶因是三步流程，去掉"六步"二字，写为教学走到那里去？—— 流程与实施）
• 问三：预设目标实现否？—— 评估与反馈

注意：是"走到那里去"，不是"哪里去"；问三用全角问号"？"。标点符号也必须一致。

4. 必须遵循格式规范

输出格式硬性约束详见 references/output_spec.md。不可违反：
- 表格列数、合并方式
- 单元格内格式
- 字体、字号、页边距
- 附录格式

内容 JSON 格式详见 references/content_format.md。

工作流程

Step 1: 收集必要信息（并行搜索）

以下搜索相互独立，同时发出（多个 WebSearch 调用一次发送，节省等待时间）：

搜索完成后整合结果，自行判断以下信息（无需询问用户）：
1. 课文信息：标题、作者、年级、单元
2. 单元双线要素：人文主题、语文要素
3. 课标任务群归属：根据课文特点和单元编排判断
4. 课型选择：根据课文字数、语言密度、背诵要求综合判断并说明理由

铁则：绝不主动向用户索要课文原文或练习册信息。搜不到才简要提一句。

Step 2A（可选）：先生成提纲骨架 → 快速校验

> 什么时候用： 如果你对课文的创作方向还不完全确定，或者想先确认结构正确再花时间写详案。
> 什么时候跳过： 如果课文信息充分、方向明确，可以直接跳到 Step 2B。

先生成一个最小骨架 JSON（只含标题结构和字段占位，不含详案正文），然后快速校验：

{
  "title": "课文标题",
  "grade": "三年级下册",
  "unit": 7,
  "stages": [
    {
      "title": "一阶：语言扎根 —— 第一课时",
      "is_stage3": false,
      "rows": [
        { "q": "问一：\n教学要到哪里去？\n—— 目标与任务", "t": "待填充", "a": "待填充" },
        { "q": "问二：\n六步教学走到那里去？\n—— 流程与实施", "t": "待填充", "a": "待填充" },
        { "q": "问三：\n预设目标实现否？\n—— 评估与反馈", "t": "待填充", "a": "待填充" }
      ]
    }
  ]
}

用 --validate-only 模式校验：

python scripts/render_docx.py --input skeleton.json --validate-only

通过后，再填充完整内容到同文件名。这一步确保结构零错误，之后写内容时不会因结构问题返工。

Step 2B: 生成完整内容 JSON 文件

按以下顺序和深度要求生成完整方案。此步骤只输出一个 JSON 文件，不写 Python 代码。
JSON 文件用 Write 工具直接写入，中文内容无需任何转义。

文件命名： {课文标题}_content.json

格式参考 references/content_format.md，核心结构如下：

{
  "title": "课文标题",
  "author": "作者",
  "grade": "三年级下册",
  "unit": 7,
  "lesson_number": 24,
  "taskGroup": "文学阅读与创意表达",
  "lessonType": "1+1+1",
  "lessonTypeReason": "简要理由",
  "lessonTypeDetail": "详细选用说明段落",
  "objectives": {
    "stage1": { "content": "...", "design_note": "..." },
    "stage2": { "content": "...", "design_note": "..." },
    "stage3": { "content": "...", "design_note": "..." }
  },
  "stages": [
    {
      "title": "一阶：语言扎根 —— 第一课时",
      "phase": "【春种·扎根阶段】...",
      "is_stage3": false,
      "rows": [
        { "q": "问一：...", "t": "...", "a": "..." },
        { "q": "问二：...", "t": "...", "a": "..." },
        { "q": "问三：...", "t": "...", "a": "..." }
      ]
    }
  ],
  "boardDesign": "┤ 板书 ASCII ├...",
  "hasRecitation": true,
  "recitationScaffold": "背诵支架内容..."
}

紧凑模式：用 _template 替代完整教学详案

为了进一步节约时间，问二行的 t 字段可以用 _template + _params 替代完整对话文本。
渲染引擎会自动展开为标准教学详案框架。

一阶问二模板（stage1_dialog）：

{
  "q": "问二：\n六步教学走到那里去？\n—— 流程与实施",
  "_template": "stage1_dialog",
  "_params": {
    "entry_question": "师：看到这个题目，你有什么疑问？",
    "media": "火烧云的图片",
    "student_feeling": "真美啊！色彩很丰富。",
    "new_chars": "檀、喂、盈、乘、凶、猛、庙、恍、惚",
    "char_hint_question": "怎么记住它们？",
    "char_hint_answer": "形声字，左形右声。",
    "char_praise": "你从形声字的角度来记，这个方法真好！",
    "keyword_focus": "笑盈盈",
    "keyword_explain": "盈字上面是乃加又，下面是皿，表示器皿里装满了东西——所以笑盈盈就是笑容满面。",
    "keyword_question": "这些词语有什么共同特点？",
    "keyword_discovery": "它们是ABB式的叠词。",
    "preview_answer": "火烧云的颜色很多，形状还会变化。",
    "write_focus_1": "盈",
    "write_hint_1": "上面乃加又，下面皿，注意乃的笔顺是横折钩+撇。",
    "write_focus_2": "乘",
    "write_hint_2": "笔画多，先写千，再写北，最后写撇折。",
    "write_praise": "你的猛字写得很端正，左窄右宽掌握得非常好！",
    "preview_next": "下节课我们仔细看看，作者是怎么把火烧云的变化写得活灵活现的！"
  },
  "a": "【设计指引】\n● 一阶重点是字词扫清和初读感知。\n● 书写指导选择笔画最复杂的5个字重点突破。"
}

二阶问二模板（stage2_dialog）：

{
  "q": "问二：\n六步教学走到那里去？\n—— 流程与实施",
  "_template": "stage2_dialog",
  "_params": {
    "core_question": "作者是怎么把火烧云写得这么美、这么活的？",
    "task1": "火烧云颜色和形状的变化",
    "task2": "发现作者的写作密码",
    "task3": "用学到的方法背下最美段落",
    "reading_range": "第3~6自然段",
    "highlight_1": "写颜色的词",
    "highlight_2": "写形状变化的句子",
    "student_findings": "红彤彤、金灿灿、半紫半黄、葡萄灰、梨黄、茄子紫",
    "findings_feedback": "这么多颜色词！它们属于不同的类型。",
    "student_category": "有ABB式的，有半X半Y的，还有用事物+颜色的。",
    "secret_1": "颜色三件套",
    "key_paragraph": "3",
    "pattern_discovery": "一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……",
    "secret_2": "排比写变化",
    "reading_range_2": "形状变化部分（第4~6段）",
    "observe_question": "作者写了哪几种形状？每种形状的描写有什么共同规律？",
    "structure_discovery": "先写出现，再写变化，最后消失。",
    "secret_3": "形状三段式",
    "secret_formula": "出现（像什么）→ 变化（怎么变）→ 消失（变没了）",
    "structure_praise": "你从三种动物的描写中发现了共同的规律，这就是找规律的学习方法！",
    "secret_board": "秘诀一【颜色三件套】：ABB式 + 事物+颜色 + 半X半Y\n秘诀二【排比写变化】：一会儿……一会儿……\n秘诀三【形状三段式】：出现→变化→消失",
    "summary_insight": "写颜色时用排比，写形状时用三段式，不同内容用不同的方法，这叫量体裁衣。",
    "recitation_range": "第3~6自然段",
    "student_summary": "我记住了三个密码：颜色三件套、排比写变化和形状三段式。"
  },
  "a": "【设计指引】\n● 三大写作密码的名称要板书呈现。\n● 背诵采用填空支架→独立背诵两步走。"
}

三阶问二模板（stage3_dialog）：

{
  "q": "问二：\n教学走到那里去？\n—— 流程与实施",
  "_template": "stage3_dialog",
  "_params": {
    "secret_names": "三个写作密码",
    "student_recall": "颜色三件套！排比写变化！形状三段式！",
    "media": "日落视频或图片",
    "scene_description": "傍晚的日落，天空的颜色在变，云彩的形状在变",
    "author": "萧红",
    "review_paragraph": "第3自然段",
    "method_tip": "颜色三件套是材料，排比句式是工具，三段式结构是框架。",
    "topic_1": "日落时分（日落的颜色和云的变化）",
    "topic_2": "雨后的天空（彩虹的出现和消失）",
    "individual_guidance": "你用的颜色三件套很好——红通通、金黄、半橙半粉都有了。能不能再加个形状的变化？",
    "writing_praise": "你用了\"一会儿……一会儿……\"的排比句，写出了日落时颜色的快速变化，学以致用！",
    "recitation_range": "第3~6自然段",
    "secret_checklist": "颜色三件套、排比写变化、形状三段式"
  },
  "a": "【设计指引】\n● 迁移实践分A/B/C三个子环节。\n● 展评采用对照密码评价法，避免空洞的写得好。"
}

备选模板列表（渲染引擎内置）：

使用模板后，渲染引擎会自动填充生成完整师生对话，同时保留你手动写 t 字段的能力（_template 和 t 互斥，优先取 t）。

内容撰写要求（非模板部分）

模版一：基本信息
- 信息填入 JSON 顶层字段
- 课型选用理由写进 lessonTypeReason（简要）和 lessonTypeDetail（详细段落）
- 不用考虑表格排版——渲染引擎会自动处理

模版二：单元梳理
- 三个目标各对应 objectives.stage1/2/3
- 每个目标含 content（具体内容）和 design_note（设计说明）两个字段
- 渲染引擎会自动生成表格，书写时只需关注内容深度，不用考虑排版

每个目标的设计说明要求：

① 学段目标设计说明（objectives.stage1.design_note）：
必须包含：
- 引用《义务教育语文课程标准（2022年版）》对应学段的具体条目原文
- 分析四大维度与本课的对应关系（识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究）
- 论证本课在"文学阅读与创意表达"任务群中的归属依据
- 说明每个维度在课堂中的具体落实路径，不可只列条目不写做法

② 单元目标设计说明（objectives.stage2.design_note）：
必须包含：
- 分析人文主题与语文要素双线之间的逻辑关系
- 梳理本单元各课文的编排序列，明确每课的功能定位
- 说明本课在单元中处于什么位置、承担什么功能
- 画出"从哪篇到哪篇形成怎样的递进链条"

③ 单篇目标设计说明（objectives.stage3.design_note）：
必须包含：
- 逐课分解：三篇课文各自解决什么问题、教什么方法
- 递进链条分析：从第1课到第3课，学生的能力如何逐步升级
- 本课独特价值论证：本课提供了什么不可替代的教学资源
- 前后课文如何与本课呼应，形成了怎样的完整学习闭环

所有设计说明的通用底线：
- 必须是"为什么这样设计"和"如何服务于学生素养生长"的论证
- 不可只写"是什么"的复述
- 设计说明是方案学术含量的核心产出，必须对标 references/benchmark_quality.md

模版三：三阶三问流程 —— 问一和问三
- 问一：t 字段包含【核心任务】+【具体目标】
- 问三：t 字段为【评估焦点】，a 字段为【评价依据】

附录
- boardDesign：板书 ASCII 图
- hasRecitation + recitationScaffold：如有背诵要求，提供结构化背诵线索

自检清单（提交前过一遍）

• [ ] stages 数组有且仅有 3 个对象
• [ ] 每个 stage 的 rows 有且仅有 3 个对象（问一/问二/问三）
• [ ] 每行都有 q/t/a 三个字段（或用 _template + _params 代替 t）
• [ ] 三阶的 is_stage3 正确设为 true（其余为 false）
• [ ] 问二标题区分了"六步教学走到那里去"和"教学走到那里去"
• [ ] JSON 文件用 UTF-8 编码（Write 工具自动处理）

Step 3: 用渲染引擎生成 .docx

运行 scripts/render_docx.py，传入 JSON 内容文件：

# 快速校验（可选，用于提纲阶段）
python scripts/render_docx.py --input {课文标题}_content.json --validate-only

# 正式生成
python scripts/render_docx.py \
  --input {课文标题}_content.json \
  --output {课文标题}_三阶生长语文方案.docx

渲染引擎会自动：
- 展开 _template 为完整教学详案
- 校验 JSON 结构完整性（无 --validate-only 时也会校验）
- 按格式规范生成表格、字体、页边距
- 插入设计说明、教学详案、同步练习锚点
- 生成附录（板书 + 背诵支架）

如果渲染报错，根据错误信息修正 JSON 文件后重新运行即可，无需修改渲染脚本本身。

Step 4: 呈现文件

使用 present_files 工具将生成的 .docx 文件展示给用户。

关键提醒

输出格式铁律

唯一输出 .docx。不输出任何其他格式。 除非用户明确说了"给我 txt""输出 Markdown"，否则绝不自作主张换格式。

三问导航原文铁律

三问标题为固定原文，一字不改：
- 问一：教学要到哪里去？—— 目标与任务
- 问二：六步教学走到那里去？—— 流程与实施（三阶改为 教学走到那里去？—— 流程与实施）
- 问三：预设目标实现否？—— 评估与反馈

注意"那里"不是"哪里"，问号用全角"？"。

表格铁律

三阶三问必须用表格呈现，不可用纯文本列表。渲染引擎自动处理，无需关心排版细节。

设计说明的深度

设计说明是学术研究的核心产出。必须包含三层论证——课标对标、单元逻辑、本课价值。
不可只写"是什么"，必须写"为什么这样设计"和"如何服务于学生素养生长"。

三层论证的写作框架（以学段目标为例）：

【设计依据与导向】

本课隶属"________"任务群。

● 维度一（如识字与写字）：课标要求"……"→ 本课如何落实……
● 维度二（如阅读鉴赏）：课标要求"……"→ 本课核心阅读价值……
● 维度三（如表达迁移）：课标要求"……"→ 本课如何转化……

对标 references/benchmark_quality.md 中的示例。只有达到这个深度，设计说明才算合格。

教学详案的实操性（仅限不使用模板时手动编写）

教学详案不能是流程提纲。必须包含：
- 教师完整的过渡语（"师："标注）
- 学生回应预设（"生（预设）："标注）
- 即时评价预设（"【即时评价预设】"标注）
- 评价语要具体有针对性，禁用"真棒""真聪明"

使用 _template 模板时，引擎会按标准填充上述要素。如需要更个性化的师生对话，可以不使用模板，手动写 t 字段覆盖。

同步练习锚点的精准度

必须具体到题号。一阶【锁定基础】、二阶【锁定核心】、三阶【锁定迁移】。
二阶的锚点题是"本课时教学效果的终极检验"。

方法提炼的迁移性

核心阅读/写作方法必须有名称（如"颜色三件套""形状三段式""误会法"），
有公式或口诀，能帮助学生举一反三。

三阶递进的逻辑

三个阶段的目标、内容、方法呈清晰递进：
- 一阶：做什么（基础、感知）
- 二阶：怎么做（核心、方法）
- 三阶：用来做什么（迁移、创造）

三阶流程步数

一阶和二阶是六步流程，三阶是三步流程（不是六步！）。
一阶和二阶问二标注"六步教学走到那里去"，三阶问二标注"教学走到那里去"。

JSON 编码说明

• JSON 文件使用 UTF-8 编码，Write 工具默认处理，无需手动转义
• 中文弯引号（""）在 JSON 语法层面不会引起解析错误（因为 Unicode 弯引号 U+201C/U+201D ≠ ASCII 直引号 U+0022），但实际写入 JSON 文件时，Write 工具可能将弯引号转换为直引号，导致 JSON 结构被破坏
• 安全做法：若需要在 JSON 字符串值中包含中文引号，有两种可靠方案：
  1. 使用 Python 脚本构造：用 Python 字典构建数据，通过 json.dump(data, f, ensure_ascii=False) 输出，Python 会自动处理 Unicode 字符
  2. 使用转义序列：在 JSON 中使用 \u201c（左引）和 \u201d（右引）代替原始弯引号字符
• 全文使用直引号 " 作为 JSON 值边界符，内容中的引号用方案 1 或 2 处理