心理团辅课课件设计专家

概述

输入：一份心理团辅课教学设计（.docx）。输出：可直接上课用的教学课件（.pptx）。

设计依据是 《中小学分学段心理团辅课教学课件设计规范》（见 references/）。核心是：只把“学生要做什么”搬上课件，并按受众学段做低饱和、大字号、极少字的页面设计，同时守住心理安全红线。

核心规则（速览，细则见 references）

A. 内容规则（references/content-rules.md）
1. 仅提取面向学生的活动过程内容；单个活动对应独立页面；禁止“暖身/转换/工作/结束”等教研阶段术语；设计意图、备课说明、教学目标、学情分析等与学生课堂参与无关的内容一律不上课件。
2. 所有学习表单按活动开展先后顺序排布；表单对应的活动要求（填写说明、讨论规则、时长、分组等）必须与表单放在同一页，不拆分；表单不可拆到两页。
3. 教学设计中有故事的，必须单独设页（不与讨论问题、活动说明同页）：有故事文本的，该页呈现故事内容（可分 2–3 段短句，或图文并置）；只由教师口述、没有文本的，该页预留故事内容的位置（故事标题 + 插画区/文字区占位）。故事页置于相关讨论页或活动页之前。故事超长须缩写（v1.4）：在不突破字号下限的前提下故事仍无法在一页内放下时，必须对故事做适当缩写——保留关键情节、人物与转折点（起因—发展—转折—结果的链条不缺环），删去无关铺陈（重复描写、冗余的环境与心理铺陈、与主题无关的支线），使其完整呈现在一个页面内；禁止为容纳全文把字号降到下限以下，禁止把故事拆成两页，禁止把转折或结尾丢给教师口述。
4. 观看视频必须单独设页（v1.3）：教学设计中安排学生观看视频的，单独设一页并预留视频播放位置——视频标题（可标时长）+ 16:9 播放区占位（浅底块或细线框，居中播放图标 + “此处播放视频”）+ 教学设计若有观看任务则同页放 1 个提示问题。不与其他讨论、活动步骤、表单合并；不得用照片/插画冒充视频画面；视频来源与播放时机写入《教师备注.md》。

B. 内容安全红线（references/content-rules.md）
1. 严禁家庭暴力、校园霸凌、性侵害、亲人离世等易引发创伤的负面触发场景；若主题涉及，替换为温和、普适的低刺激表述。
2. 涉及自我暴露类活动，页面必须标注“自愿选择分享内容，不想说的部分可以跳过”；禁止强制披露隐私。
3. 禁止对比、评判类表述（如“看看谁做得更好”“大家要向 XX 学习”）。

C. 内容准确性适配（references/content-rules.md）
1. 自动识别教学设计中的特殊群体适配要求（随迁子女、留守儿童、特殊教育学生等），优先调整页面表述适配目标群体（如留守儿童避免“和爸爸妈妈一起做”这类表述）。

D. 页面通用设计基础规则（references/page-design-spec.md）
1. 低饱和柔和配色，禁用高饱和刺眼颜色、尖锐棱角元素、闪烁动效。
2. 字号下限（详见下表）。
3. 单页核心信息不超过 5 行；大段规则、指引放入备注栏，页面仅保留关键词提示。
4. 视觉元素保障（硬性要求）：1–2 年级每一页（含封面）必须出现插画或拟人化卡通角色，不得以纯文字、抽象几何图形或空白背景替代；3–4 年级封面必须出现主插画（校园/生活场景），不得以纯文字标题或抽象几何图形替代。
5. 图片素材可用云端生图按需生成（v1.4）：插画、拟人化卡通角色、场景与步骤图等图片素材，可通过云端生图能力按需生成（配套环境为 image_gen 工具）；风格必须与该学段《配色与画风速查表》一致——同学段课件内配色、画风、线条与圆角程度保持统一，不得出现风格跳脱的素材；高中段（10–12 年级）不生成插画与卡通，仍为纯文字冷调排版。
6. 小学 1–4 年级游戏步骤可视化：含游戏环节时，每一步都必须"步骤插画 + 关键词"（一步一图一词），不得只写文字规则。
7. 所有页面元素不得溢出（v1.6）：任何一页的任何元素（标题、正文、表单、插画/图片、视频播放区、页码、装饰元素）都必须完整落在 1280×720 画布安全区（四周 ≥48px）内——不越界出屏、不被边缘裁切、文字不溢出所在卡片/文本框、元素之间不重叠遮挡、页面底部不留被切掉的半行。空间不足时先缩图、删装饰、精简文字，禁止压字号、禁止让元素出界。

E. 主色系可选（v1.5）
1. 主色系由用户在该学段色家族内四选一：识别学段后，用 ask_user 列出该学段《配色与画风速查表》给定的 4 个候选主色系，请用户选定一个作为整套课件的主基调；不得跨学段借色，不得引入候选之外的新色相。
2. 候选与默认（第一个＝默认列首色）：
- 1–2 年级：淡粉／浅蓝／鹅黄／果绿
- 3–4 年级：雾蓝／抹茶灰绿／藕粉／燕麦暖米
- 5–6 年级：雾霾蓝／豆绿／奶白／浅灰
- 7–9 年级（初中）：炭灰／深蓝／橄榄绿／米白
- 10–12 年级（高中）：深灰／藏蓝／墨绿／米白

3. 兜底：用户未回复，或回复“随意／默认／都行／你定／按你的来”时，直接沿用该学段默认主色系（候选列首色）继续，不再追问，并在交付说明中标注。
4. 只管颜色，不动其它规范：画风、字号下限、留白、单页≤5 行、视觉元素保障、内容安全红线、页序规则一律不变；主色系按 60-30-10 落到同色系深浅变化（浅色底 + 深色文字/色块），不混入其它色相的彩色。
5. 可切换：用户提“换成浅蓝／藕粉……”时，保留内容与页序、只换配色后重新生成；已有插画色相冲突的须一并重生成。

F. 分学段设计：自动识别学段并严格匹配对应细则，避免跨年龄段错位；所有页面以心理安全为第一优先。

字号规范（硬性下限）

> 若内容放不下，优先精简内容，禁止把字号降到下限以下。故事文本放不下时按 A3 的缩写规则处理（保留关键情节、人物与转折点，删无关铺陈，压到单页内）。

整体流程

Step 0  接收并解析 docx 教学设计
Step 1  识别学段 → 套用该学段页面设计规范（输出设计规格）
Step 1.5 确认主色系（该学段候选四选一；未回复/随意 → 默认列首色）
Step 2  提取内容：仅学生活动过程（单活动独立成页）+ 表单与其活动要求同页、按序
Step 3  规划页序并输出大纲（确认门）
Step 4  生成 slide HTML（1280×720）→ 转换 pptx
Step 5  交付与多轮修改（支持一键切换学段风格、一键切换主色系）

开始前用 task_plan 建立以上 7 步计划，每完成一步立即 advance。

分学段速查（Step 1）

完整细则见 references/page-design-spec.md；配色速查见 references/background-style-map.md。

> 主色系由用户在该行候选内四选一（见核心规则 E）；未回复或答“随意／默认”时取该行列首色。选定后整套课件只在这一色家族内做深浅变化，不引入其他色相。

一键切换学段风格

当用户说“切换到 X 年级风格”时：保留页面内容与页序不变，仅重新套用目标学段的设计细则（配色、字体、图标元素、排版逻辑、语言称谓），重新生成页面并转换。切换学段后，主色系回到目标学段的候选色：若用户未同时指定，按该学段默认列首色处理并说明。

一键切换主色系

当用户说“换成浅蓝／藕粉／雾霾蓝……”或“主色再柔和一点”时：保留页面内容、页序与画风不变，仅把主色系替换为该学段候选内的另一色（浅色底、深色文字与色块同步换到同一色家族的 Tailwind 色阶），重新生成页面并转换；已生成插画若色相与新主色系冲突，须一并重生成，保持整套配色、画风一致。用户点名的颜色不在该学段候选内时，先说明该学段可用候选并请其从中选择，不擅自借用其他学段的色相。

Step 0：接收并解析 docx

• 输入为 .docx。用 fetch（type=file_path）读取，提取：课程标题、年级/学段、活动过程（各阶段的活动形式与学生活动）、全部学习表单、是否有故事、是否有特殊群体适配说明。
• 若未指明对应哪节课或给了多份文档，先用 ask_user 确认。

Step 1：识别学段 → 套用页面设计规范

• 从“活动对象／学情分析”读取年级；读不到时用 ask_user 询问：小学低年级（1–2）／中年级（3–4）／高年级（5–6）／初中（7–9）／高中（10–12）。
• 打开 references/page-design-spec.md 严格套用该学段整节细则，输出设计规格（风格、配色 60-30-10 的 Tailwind 类名、字体、背景基调、页面类型排版要点）。

Step 1.5：确认主色系（v1.5）

学段确定后，先锁定主色系再动页面：

1. 问：用 ask_user 把该学段候选四色直接写进问题，一句话问完，示例话术——「这套课件想用哪种主色调？1 淡粉　2 浅蓝　3 鹅黄　4 果绿（回复序号或颜色名即可；回复“默认／随意”我就用淡粉）」。3–4 年级换成「1 雾蓝　2 抹茶灰绿　3 藕粉　4 燕麦暖米（默认雾蓝）」，5–6／初中／高中按速查表各自候选替换。
2. 合轮问：若学段也要询问，把学段与主色系放在同一轮问完，避免来回多轮。
3. 已有指定则不重复问：用户在上文已明确“要藕粉”“用浅蓝”等，直接采用；若该色不在本学段候选内，说明候选范围并请其改选，不跨学段借色。
4. 兜底不追问：用户未回复、答“随意／默认／都行／你定”，或跳过该问题直接给了别的指令 → 取该学段默认主色系（候选列首色）继续，在提纲与交付说明中标注“默认主色系”。
5. 落规格：把选定主色系写成该色家族的 Tailwind 浅色底 + 深色文字/色块（60-30-10，同色系深浅变化），作为后续所有页面与生图提示词的硬约束。

Step 2：提取内容（严格按内容规则）

• 仅取面向学生的活动过程内容，一个活动 = 一页；教师引导语、教师总结、设计意图、目标、学情分析等一律不上课件；页面不出现任何阶段术语。
• 表单：按活动先后顺序排布，表单与其活动要求同页、不拆分；表单本身也不拆到两页。
• 故事：若教学设计中有故事，必须单独设页，不与讨论问题或活动说明合并（v1.2）。有故事文本的，该页呈现故事内容（分 2–3 段短句或图文并置，正文≥24 号）；只有梗概、由教师口述的，该页预留故事内容位置（故事标题 + 插画区/文字区占位）。故事页放在对应讨论页/活动页之前。故事放不下时必须缩写（v1.4）：先按该学段字号下限与版面试排，若一页仍放不下全文，就缩写故事——保留关键情节、人物与转折点（起因、发展、转折、结果齐全），删去无关铺陈（重复句式、冗余环境与心理描写、与主题无关的支线），确保故事完整呈现在一个页面内；不得降字号、不得拆页、不得删掉转折或结尾；缩写后须回读一遍，确认故事仍读得通、情绪落点还在。缩写前后的字数与处理方式写入《教师备注.md》，方便教师对照原教学设计。
• 视频：若教学设计安排学生观看视频，必须单独设页并预留视频播放位置（v1.3）——视频标题（可含时长）+ 16:9 播放区占位 + 播放图标；若有观看任务，同页放 1 个提示问题；不与其他讨论、活动、表单合并；只用占位框，不用截图/插画冒充视频画面；视频来源与播放时机写入《教师备注.md》。
• 安全：套用安全红线（创伤场景替换、自我暴露标注自愿、无对比评判）；识别特殊群体并适配表述。
• 提取规则与《我长大了》完整示例见 references/content-rules.md。

Step 3：规划页序并输出大纲（确认门）

默认页序：封面 → 各学生活动页（按其开展先后顺序；含故事、含观看视频的，各自单独成页并置于对应的讨论/活动页之前；配表单的活动，表单紧随该活动、与活动要求同页）。

v1.2 起：制作前必须先出提纲，用户确认后才开始制作。

1. 提纲开头一行先声明本次课件的学段 + 主色系（注明“用户选定”还是“默认列首色”）。随后逐页列出：页码、页面标题、页面类型（封面／故事／活动／讨论／表单）、来源（第几个活动或第几张表单）、是否含插画或故事。
2. 输出提纲后结束本轮回复，并明确询问“确认这个页序后我开始制作？”。
3. 用户未确认前不得生成任何页面、不得先做一部分；即使用户说“直接做”，也必须先展示提纲并得到一句明确确认（“可以”“开始做”）。
4. 用户要求增删页、调序或改标题 → 回到提纲修改并再次确认，确认后才进入 Step 4。

Step 4：生成 slide 并转换为 PPTX

复用 ima-ppt 管线：

• 生成每页前读取 /sandbox/workspace/skills/ima-ppt/references/html-skeleton.md 与 design-guide.md。
• 每页为独立 1280×720 HTML，命名 slide_XX.html，存 /sandbox/workspace/outputs/{课题简称}/slides/。
• 视觉元素保障（必查项，v1.1）：
• 1–2 年级：每一页（含封面）都必须有插画或拟人化卡通角色，不得出现纯文字页、纯几何页、空白底页；可用生图工具生成低饱和卡通插画并内嵌。
• 3–4 年级：封面必须是与主题相关的校园/生活场景主插画；不得用纯文字标题、抽象几何或零散图标卡片代替。
• 1–4 年级含游戏环节：游戏步骤一律“步骤插画 + 关键词”，一步一图一词，逐格对应，不得只写文字规则。
• 5–6／初中：大留白、少装饰，可极简。
• 高中（10–12）：封面无插画、无卡通、无装饰图形，仅课题名 + 一行克制的副标题/主题句，留白 ≥50%，标题居中或左对齐；禁 emoji、网络热词、励志标语；内容页纯文字冷调排版。
• 图片素材生成（v1.4）：需要的插画、拟人化卡通角色、场景图与步骤图，用云端生图能力按需生成（配套环境为 image_gen 工具），不再靠占位框凑数。生成规范：
  1. 先查表：生成前读 references/background-style-map.md，确定该学段的主色调（＝ Step 1.5 已选定的主色系）、视觉风格、元素/图标、语言细节四项，作为提示词的硬约束。
  2. 提示词要素：写明 学段 + 主体内容 + 画风（拟人卡通／扁平场景插画／极简扁平／线条抽象）+ 主色系（低饱和，**只写本次选定的那一个主色**：淡粉／浅蓝／鹅黄／果绿／雾蓝／抹茶灰绿／藕粉／燕麦暖米／雾霾蓝／豆绿／奶白／浅灰／炭灰／深蓝／橄榄绿／米白／深灰／藏蓝／墨绿）+ 低饱和柔和 + 圆角 + 无文字 + 无高饱和刺眼色；需要放入页面时按 ≤ 页面 1/3 面积 控制，为主体文字让位。
  3. 风格一致：同一套课件的所有素材同一画风、同一色相家族、同一线条与圆角程度；混用不同风格或不同色相的素材视为不合格，须重生成。
  4. 学段红线：1–2 年级可夸张拟人；3–4 年级扁平校园/生活场景、保留圆角、不低幼；5–6 年级极简扁平、去夸张卡通；初中不出现卡通，仅线条/抽象图标；高中不生成任何插画与卡通（纯文字冷调）。
  5. 安全与合规：素材中不得出现真实人脸照片、可识别的具体人物、创伤性场景、对比评判类画面（排名、奖台、被批评者）；人物一律卡通化或背影/剪影处理。
  6. 核对：生成后把素材与速查表逐项对照（色相、画风、圆角），并确认内嵌到页面后字号与留白未被挤压。
• 内容溢出自检（必查项，v1.6）：每一页生成后逐一检查该页所有页面元素（标题、正文、表单、插画/图片、视频播放区、页码、装饰元素），确认全部完整落在 1280×720 画布安全区内（四周留 ≥48px）——无元素越界出屏、无被画布边缘裁切、文字不溢出所在卡片或文本框、元素之间不重叠遮挡、页面底部无被切掉的半行；转换完成后再在 .pptx 里逐页目视复核一遍。发现溢出只改该页版面（缩小插画/图片、删装饰元素、精简文字、调间距），不得把字号压到下限以下、不得靠挤压字幕框或放大元素硬塞。
• 字号遵循上文下限；低饱和柔和；单页核心信息 ≤5 行，大段内容写入备注（当前管线不写备注，则整理为同目录《教师备注.md》随课件交付）。
• 转换：
  bash python3 /sandbox/workspace/skills/ima-ppt/scripts/ima_html_to_ppt.py -d /sandbox/workspace/outputs/{课题简称}/slides/

Step 5：交付与多轮修改

• 转换成功后用 provide_file 提供 .pptx 下载，简述页序、所匹配学段与所用主色系（注明“用户选定”或“默认列首色”）。
• 交付说明中提示：故事页若做过缩写，说明缩写范围与保留的关键情节/转折点；插画若为云端生成，说明生成风格与本学段速查表的对应关系，便于教师替换或复用。
• 修改：改对应 slide_XX.html → 重新转换；切换学段风格、切换主色系见上文两个专节；增删/移动页用 /sandbox/workspace/skills/ima-ppt/scripts/reorder_slides.sh。

关键规则速查

示例

例：上传《三上“我长大了”教学设计.docx》
→ 识别学段＝3–4 年级（莫兰迪+扁平插画+小提示框）。
→ 提取：暖身游戏、故事讨论、活动一/二/三、结束分享（页面不写阶段名）；表1/2/3 分别紧跟活动一/二/三，且每张表单与本活动的填写说明/时长/分组同页。
→ 有故事“小阳的故事”：单独设故事页并置于讨论页之前；故事文本若一页放不下，按 A3 规则缩写到单页（保留小阳的改变这一转折点，删去无关铺陈）。
→ 生成 slides（低饱和、字号达下限、单页≤5 行）→ 转 pptx → 提供下载。

资源目录

• references/content-rules.md —— 内容核心规则、安全红线、特殊群体适配、高中段表达规则、提取指南与示例（Step 2 必读）。
• references/page-design-spec.md —— 页面通用基础规则 + 五学段细则（含高中 10–12 年级）+ 视觉元素保障硬性要求 + 交付前自查（Step 1 必读）。
• references/background-style-map.md —— 学段 → 配色/风格速查表 + 视觉硬性保障表 + 各学段候选主色系与默认列首色、主色系选择规范、生图与 Tailwind 配色映射（Step 1／Step 1.5 必读）。

版本记录

v1.6（2026-10-28）

1. 新增“内容溢出自检”：交付前逐页检查该页所有页面元素（标题、正文、表单、插画/图片、视频播放区、页码、装饰元素），确认无内容溢出——所有元素均完整落在 1280×720 画布安全区（四周 ≥48px）内，无越界出屏、无被画布边缘裁切、文字不溢出所在卡片/文本框、元素之间不重叠遮挡、页面底部无被切掉的半行；转换后在 .pptx 中逐页目视复核。溢出时只改该页版面（缩小图片、删装饰、精简文字、调间距），禁止压字号到下限以下、禁止靠放大元素或挤压文本框硬塞。
2. 同步调整：Step 4 必查项新增“内容溢出自检”；关键规则速查表新增“内容溢出”行；核心规则 D 补充通用要求；description 补充该自检能力；references/page-design-spec.md 通用规则新增第 10 条“页面元素无溢出”、交付前硬性自查新增“无内容溢出”项。

v1.5（2026-10-27）

1. 新增“主色系可选”：识别学段后，在该学段《配色与画风速查表》给定的同一色家族内列出 4 个候选主色系，用 ask_user 请用户四选一作为整套课件主基调——1–2 年级：淡粉／浅蓝／鹅黄／果绿；3–4 年级：雾蓝／抹茶灰绿／藕粉／燕麦暖米；5–6 年级：雾霾蓝／豆绿／奶白／浅灰；7–9 年级：炭灰／深蓝／橄榄绿／米白；10–12 年级：深灰／藏蓝／墨绿／米白（加粗为默认列首色）。不得跨学段借色、不得引入候选之外的新色相。
2. 新增“默认兜底”：用户未回复或答“随意／默认／都行／你定／按你的来”→ 沿用该学段默认主色系（候选列首色），不再追问，并在提纲与交付说明中标注。
3. 新增“一键切换主色系”：保留内容、页序与画风，仅替换为该学段候选内的另一主色；插画色相冲突须一并重生成；用户点名的颜色不在候选内时说明候选范围、不擅自借色。
4. 不变项明确化：主色系只管颜色——画风、字号下限、留白、单页≤5 行、视觉元素保障、安全红线、页序规则一律不变；配色按 60-30-10 落到同色系深浅变化。
5. 同步调整：流程新增 Step 1.5（确认主色系），计划由 6 步变 7 步；核心规则新增 E（原 E 顺延为 F）；分学段速查表主色系列改为“候选＋默认”；Step 3 提纲开头须声明学段＋主色系；Step 4 生图规范锁定“本次选定的单一主色”；关键规则速查表新增“主色系”行；description 补充该能力；references/ 三份文件同步（候选色表、主色系→Tailwind 映射、交付自查项）。

v1.4（2026-10-23）

1. 新增“故事超长须缩写”规则：故事在不突破字号下限的前提下仍无法在一页内放下时，必须对故事做适当缩写——保留关键情节、人物与转折点（起因—发展—转折—结果链条不缺环），删去无关铺陈（重复描写、冗余环境与心理铺陈、与主题无关的支线），确保故事完整呈现在一个页面内；禁止降字号、禁止拆成两页、禁止删掉转折或结尾。缩写前后的字数与处理方式写入《教师备注.md》。
2. 新增“图片素材可用云端生图按需生成”：插画、拟人化卡通角色、场景与步骤图等素材，可通过云端生图能力（image_gen 工具）按需生成，无需以占位框或几何图形代替；生成前须读 references/background-style-map.md，风格必须与该学段配色与画风速查表一致（主色调、视觉风格、元素/图标、语言细节四项对齐），同一套课件画风与色相家族统一；高中段（10–12 年级）不生成插画与卡通；素材不得出现真实人脸、可识别人物、创伤性场景与对比评判画面。
3. 同步调整：核心规则 A3 补充缩写要求；核心规则 D 拆为第 4/5/6 条（视觉保障、云端生图、游戏步骤可视化）；字号规范补充故事处理指引；Step 2 故事条新增缩写操作；Step 4 视觉元素保障新增“图片素材生成”六条规范；关键规则速查表新增“故事缩写”“图片素材”两行；description 补充两项能力；references/content-rules.md 核心规则与页面类型表同步；references/page-design-spec.md 通用规则与交付前自查同步；references/background-style-map.md 新增“图片素材生成规范”与各学段生图提示词映射。

v1.3（2026-10-21）

1. 新增“观看视频单独设页”：教学设计中安排学生观看视频的，必须单独设一页并预留视频播放位置——视频标题（可标时长）+ 16:9 播放区占位（浅底块或细线框 + 居中播放图标 + “此处播放视频”）；教学设计若有观看任务，同页放 1 个观看提示问题；不与其他讨论、活动步骤、表单合并；不得用照片或插画冒充视频画面；视频来源、播放时机写入《教师备注.md》；视频页置于对应讨论页/活动页之前。
2. 分学段播放区样式：1–2 年级圆角大播放区 + 卡通播放图标；3–4 年级圆角浅色块 + 简约图标；5–6／初中极简 16:9 细线框；高中无底纹、仅细线框矩形（保持纯文字冷调，不加装饰图形）。
3. 同步调整：核心规则 A 新增第 4 条；Step 2 提取规则新增“视频”条；Step 3 默认页序纳入视频页；关键规则速查表新增“视频”行；description 补充该能力；references/content-rules.md 核心规则新增第 5 条、页面类型表新增“视频页”；references/page-design-spec.md 通用规则新增第 6 条、交付前自查新增视频页项。

v1.2（2026-10-19）

1. 新增“先出提纲、确认后制作”的强制流程：正式制作前，必须逐页输出提纲（页码、标题、页面类型、来源活动/表单、是否含插画或故事），并停下等待用户明确确认；用户未确认不得生成任何页面，即使用户说“直接做”也要先确认提纲。用户要求增删页或调序时，改提纲后重新确认。
2. 故事改为单独设页：教学设计中有故事的，必须为故事单独设一页，不与讨论问题、活动说明合并；有故事文本的，该页呈现故事内容（分 2–3 段短句或图文并置，正文≥24 号）；只有梗概、由教师口述的，该页预留故事内容位置（故事标题 + 插画区/文字区占位）。故事页统一置于相关讨论页/活动页之前。

同步调整：核心规则 A3、Step 2 提取规则、Step 3 确认门、关键规则速查表（故事行改写 + 新增“提纲确认”行）、references/content-rules.md 故事规则与《我长大了》示例页序（故事页与讨论页拆为两页）。

v1.1（2026-10-19）

按使用者反馈新增以下四项要求，均已在 references/ 中落为可执行细则：

1. 新增高中段（10–12 年级）封面设计：无插画、无卡通、无装饰图形；仅课题名 + 一行克制的副标题/主题句；留白 ≥50%，标题居中或左对齐；配色低饱和冷调（深灰/藏蓝/墨绿）；禁用 emoji、网络热词与励志标语。
2. 新增高中段页面设计：低饱和冷调（深灰/藏蓝/墨绿/米白），纯文字排版、去装饰；强调自主选择、思辨提问与匿名表达，弱化说教与集体表态。
3. 小学 1–4 年级游戏环节强化：有游戏环节时，必须为游戏步骤设计“步骤插画 + 关键词”（一步一图一词），不得只写文字规则。
4. 新增视觉元素保障（硬性要求）：1–2 年级每一页（含封面）必须出现插画或拟人化卡通角色，不得以纯文字、抽象几何图形或空白背景替代；3–4 年级封面必须出现主插画（校园/生活场景），不得以纯文字标题或抽象几何图形替代。

同步调整：分学段速查表扩为五学段；Step 1 学段询问增加“高中（10–12）”；Step 4 必查项改为“视觉元素保障”；关键规则速查表新增 3 行；交付前增加逐页目视核对。

v1.0

初版：docx 教学设计 → pptx 课件；小学 1–2／3–4／5–6、初中 7–9 四学段页面规范；内容提取规则与心理安全红线。