波特奇早期干预工作流（Portage / PGEE）

Overview

波特奇早期教育方法（Portage Guide to Early Education, PGEE）是一套以家庭为基地、由家访教师指导家长实施的 0-6 岁（智龄）儿童早期干预体系。它的核心是一张"行为核对表 + 活动指导卡"组成的轨道：用发展顺序锚定孩子现在在哪，再每周挑几个"跳一跳够得着"的目标在家练。本 skill 把它蒸馏成五步周计划循环，供你在面对刚确诊/刚入园/家长不知从何下手的孩子时，直接套用。

> ⚠️ 边界：这是方法框架提炼，不是原书。原书含 556 项具体行为目标与活动卡，需购书（人教社版 ISBN 9787107111532）或台湾双溪版《Portage 早期教育指导手册》取用。本 skill 帮你"会用地图"，细节目标查原书或 references/domains-overview.md 的方向指引。

何时用

• 家长拿到"发育迟缓/智障/孤独症"诊断，问"我回家该练什么、怎么练"
• 你（家访教师/机构一线）要给一个家庭制定可执行的周训练计划
• 需要用一个统一的、有发展顺序的检核表评估孩子起始能力
• 想判断"下一步该教哪项技能"（找'浮现技能'）
• 写个别化家庭干预计划（IFSP/ IEP 早期段）需要结构化依据

核心框架：家庭本位周计划循环（五步）

> 总原则：每周至少安排 3 个要学的行为，且一定是孩子一周内能做到的。家长每日在家执行，家访教师每周家访 1-1.5 小时复盘。

第 1 步 · 评估起始状态（用核对表三等级）
逐项核对六大领域，按"能独自完成 / 需协助 / 不能"三等级记录（见 references/weekly-cycle.md 的 ν/Δ/× 规则）。评到连续 10-15 项不通过即停该领域。得到一份"孩子现在会什么、不会什么"的快照。

第 2 步 · 选定下周目标（锁定"浮现技能"）
从核对表里挑标记为 Δ（需协助才能完成） 的项——这些是"差一点就会"的浮现技能，最适合当下周目标。每个领域挑 1-3 项，凑够每周 ≥3 个。

第 3 步 · 工作分析拆步骤
把选定的目标行为，按逻辑顺序拆成细小、可教的小步（如"说'我要喝水'"拆成：指物→发音模仿→连词→自发表达）。写明起点行为、终点行为、先备技能。模板见 references/activity-card-template.md。

第 4 步 · 家庭执行 + 每日记录
家长在家按活动卡每日训练（每次 20-40 分钟，依孩子状态），用行为学派技巧：示范→塑造→社会强化。每次记录孩子是 ν/Δ/×，作为下周的基线数据。

第 5 步 · 周末复盘 + 进阶
家访（或你远程指导）时看本周记录：Δ 转 ν 的，下周换下一项；仍 × 的，回退先备技能或调整拆解。形成性评量——教学后随即评，随时调。

六领域速查

> 六领域互有重叠（语言需认知+动作配合，自理需动作+社会行为打底）。分类是为了定位"主目标"，制定计划须遵守发展顺序，但个体可有前后差异，属正常。

操作要点（易错处）

• 适用边界：以"智龄 0-6 岁"为准，不限生理年龄（成年智障若智龄在此区间也可用）；单项领域落后可只取该领域目标。
• 无损伤性：纯教育/行为训练，不用药物或手术，家庭可实施、设备要求低——这是它能在家庭推广的根本优势。
• 三等级判定：ν=无帮助独立完成（通过）；Δ=需协助才完成（记下来，是下一步目标）；×=即使协助也不行。给辅助能完成"不算通过"，但要在备注记，作为计划起点之一。
• 工作分析：把终点行为倒推成小步，先确认先备技能已具备再教。
• 每周量：≥3 个目标且"一周内做得到"，别贪多。

资源索引

• references/structure-and-evidence.md — 三件套结构、研发背景、适用对象、有效性证据、十五五锚点
• references/domains-overview.md — 六领域目标数与内容方向（不铺受版权原文，只给方向+少量示例）
• references/weekly-cycle.md — 周计划循环详述、工作分析做法、三等级（ν/Δ/×）评估规则
• references/activity-card-template.md — 可复制的家庭活动卡模板

十五五锚点

• 对标"早期干预""家庭支持"要求：波特奇本质是家庭参与式早干，正契合十五五"完善残疾人关爱服务体系"中"以家庭为基础"的导向。
• 可结合《特殊教育发展提升"十五五"行动计划》的 0-6 岁筛查-干预衔接，把本工作流用作"家庭端落地工具"。