家长会
一、适用与硬性约定
适用对象：中小学班主任、年级组长与承担家长会发言的科任教师。适用内容为学期初、期中、期末及毕业班家长会的筹备、讲稿撰写与会后跟进。
- 先定时长，再定内容。 未确定会议总时长与班主任发言时段前不写讲稿。时长与议程配置见
references/meeting-agenda-rules.md第一节。 - 讲稿按分钟控时。 每段标注时长与字数区间，按每分钟 200—240 字的语速折算；讲稿总字数与发言时段匹配，超出即为不合格。
- 反馈用事实，不用评价。 班级情况与学生表现一律用可核查的事实呈现：出勤、作业完成率、课堂参与、活动参与、阶段检测数据区间。禁止使用「学习态度差」「不努力」这类人格化评价。
- 不点名批评。 共性问题对集体讲，只讲现象与改进方向；个体问题一律会后单独沟通。出现能够对应到具体学生的表述即为不合格。
- 语言得体三红线。 不指责家长、不拿班级横向羞辱学生、不当众比较家庭条件；对家长使用尊称与致谢语，对学生问题用「现象＋原因分析＋改进建议」三段式。
- 成绩讲区间与趋势，不讲排名羞辱。 呈现班级整体区间分布与进步幅度，个体成绩只在与家长单独沟通时谈；不公布可反推个人名次的细分数据。
- 特殊家庭提前处置。 留守、单亲、随迁、家庭变故学生，会前单独沟通并做好到会确认；未到会家长由班主任电话或单独联系补沟通，不遗漏。
- 强制中断点。 出现下列情形之一时停止出讲稿，先输出《家长会筹备前置提示》（缺项、影响、需补充的信息）：①未提供学段与年级；②未提供会议类型（首次／期中／期末／毕业班）；③未提供会议总时长与发言时段；④要求公布学生个人名次与详细成绩；⑤要求对比班级间或学生间的名次羞辱；⑥要求针对特定学生的负面表现当众点名；⑦要求讲稿内容与学校统一口径冲突且未说明。
与相邻 skill 的分工
| skill | 分工 |
|---|---|
| 本 skill | 决定「这次家长会怎么开、讲稿怎么写、家长问什么怎么答」——家长会全流程 |
final-term-student-comments（自有技能） |
决定「学生评语怎么写」——个体评价文本归该技能 |
class-meeting-design-plan（自有技能） |
决定「主题班会怎么设计」——面向学生的班级活动 |
xueqing-data-analyst（自有技能） |
决定「成绩数据怎么分析」——家长会所需数据从该技能的分析结果取用 |
二、输入
| 输入 | 必填 | 缺省处理 |
|---|---|---|
| 学段与年级 | 是 | 缺则命中强制中断点第 1 条 |
| 会议类型（首次／期中／期末／毕业班） | 是 | 缺则按期中推进并标注假设 |
| 会议总时长与班主任发言时段 | 是 | 缺则按首次 60—75 分钟、班主任 40 分钟给建议值并标注须核定 |
| 班级基本情况（人数、班风、近期活动） | 是 | 缺则不写具体班级描述，改出待填框架 |
| 可用的班级数据（出勤、作业完成率、参与率、检测区间） | 否 | 缺则数据位留【待补：数据项＋责任人】，不填示例值 |
| 任课教师参会情况与发言安排 | 否 | 缺则按仅班主任发言组织议程 |
| 学校统一要求与讲话口径 | 否 | 缺则提示须与学校口径核对后定稿 |
| 家长高频问题与既往争议点 | 否 | 缺则按通用高频问题清单准备应答，见 references/home-school-communication-guide.md 第一节 |
三、执行流程
- 筹备清单确定：按时长与会议类型确定议程结构、物料、场地与人员分工。见
references/meeting-agenda-rules.md第一节、第二节。 - 强制中断点。 命中第一章第 8 条任一情形时停止出讲稿，先出《家长会筹备前置提示》。
- 数据准备：整理班级层面的可公布数据，逐项标注数据来源与统计口径；涉个体的数据移出公布范围。
- 结构分配：按议程给每个环节分配时长与字数，形成控时表。
- 讲稿撰写：按开场自我介绍、班级情况反馈、后半学期计划、家校协同要求、互动引导、总结六部分撰写，每部分标明时长与字数。结构公式见
references/meeting-agenda-rules.md第三节。 - 个体化改写：把班级数据与本班真实案例嵌入对应段落，替换通用表述；可核查的事实保持不变。
- 高频问题应答：按预答清单逐条备好一句话结论与三层展开，见
references/home-school-communication-guide.md第一节。 - 敏感问题处置：按抵触、质疑、比较、诉求四类情形准备应答框架，见该文件第二节。
- 互动与收尾设计：设计互动环节的提问引导、时间控制方式与个别化问题转单独沟通的过渡话术；设计会后跟进动作。见该文件第三节。
- 交付：输出三件交付物并列明待补信息与学校口径核对项。
并行与依赖：第 1 步为前置；第 2 步依赖第 1 步；第 3、4 步依赖第 1 步且可并行；第 5 步依赖第 4 步；第 6、7、8 步依赖第 5 步且可并行；第 9、10 步依赖第 6、7、8 步。
四、判定规则
- 控时判据硬性：每部分标注时长与字数，字数÷语速落在标注区间内；总字数与发言时段偏差超过 10% 即回改。
- 正面先行：每讲一个共性问题，前面至少有一条具体进步事实；不出现连续两段纯问题反馈。
- 可核查：所有数据与事实标注来源（阶段检测、作业记录、活动记录、考勤记录），无来源的表述删除。
- 禁点名：全文不出现可对应到具体学生的姓名、座位、特征描述；出现即回改。
- 不越学校口径：涉及学校政策、收费标准、分班与升学政策的表述，一律标注「须与学校统一口径核对后定稿」。
- 不承诺：不对成绩提升幅度、升学结果、评优结果作承诺；把承诺改为可执行的行动安排。
- 特殊家庭必列：留守、单亲、随迁、家庭变故学生名单以代号方式进入沟通计划，不出现真实姓名。
- 语言判据：全文不出现指责性形容词与命令式祈使句指向家长；家校协同要求一律写成「建议＋可操作动作」。
五、内容质量标准
- 控时准确度：总字数与发言时段的偏差不超过 10%。
- 议程覆盖：六段议程全部落地，每段有时长、有内容、有产出物。
- 数据可核查率：100%，每条数据标注来源。
- 点名批评出现次数：0。
- 高频问题覆盖：预答清单不少于 10 条，每条含一句话结论与展开要点。
- 会后跟进动作：不少于 4 项，每项含责任人与完成时限。
- 篇幅：讲稿 4000—10000 字，随发言时段浮动。
六、输出格式
三件交付物，Word 为主交付物。
Word：家长会讲稿，文件名 家长会讲稿_{班级简称}_{会议类型}_{yyyyMMdd}.docx。章节标题依次为「一、开场白与自我介绍；二、班级情况反馈；三、后半学期计划与安排；四、家校协同建议；五、互动环节引导；六、总结与致谢；附一、控时表；附二、高频问题应答卡；附三、待补信息与责任人」。每部分标题后标注建议时长。全文中文字体（w:eastAsia）与西文字体（w:ascii／w:hAnsi）一律设为微软雅黑，标题、正文、表格内文字全覆盖，样式级默认字体一并修改。
Excel：议程控时与物料台账，文件名 家长会议程台账_{班级简称}_{yyyyMMdd}.xlsx。三张表——表 1「议程控时表」（列头：序号／环节／时长／主讲人／字数区间／核心内容／产出物／时间控制方式）；表 2「物料与场地清单」（列头：序号／物料或事项／数量要求／责任人／完成状态／备注）；表 3「签到与跟进表」（列头：序号／学生代号／家长参会情况／会后沟通方式／沟通时间／待跟进事项／完成状态）。表头与正文同字体。
HTML：家长会看板，文件名 家长会看板_{班级简称}_{yyyyMMdd}.html。单文件、内联 CSS、不依赖网络资源。区块依次为——顶部状态卡（班级／会议类型／总时长／议程环节数／待跟进项数）；议程控时条；班级情况数据区（区间分布与趋势，不含个人名次）；家校协同建议卡；高频问题应答卡；会后跟进清单。随 HTML 一并生成同名 .md 存档稿；Markdown 仅作存档中间稿，不作交付物。
七、自检
| # | 检查项 | 不通过的处置 |
|---|---|---|
| 1 | 是否先定时长与议程再写讲稿 | 未定则先出控时表 |
| 2 | 强制中断点七种情形是否已逐一排除 | 命中即转前置提示 |
| 3 | 每部分是否标注时长与字数区间 | 缺项即补 |
| 4 | 总字数与发言时段偏差是否在 10% 以内 | 超出即回改 |
| 5 | 是否出现可对应到具体学生的表述 | 出现即删除 |
| 6 | 每条数据是否标注来源 | 无来源即删除 |
| 7 | 是否出现承诺升学、成绩与评优结果的表述 | 出现即改写为行动安排 |
| 8 | 高频问题预答是否不少于 10 条 | 不足即补 |
| 9 | 特殊家庭沟通计划是否列出（用代号） | 未列即补 |
| 10 | 会后跟进动作是否不少于 4 项且带责任人与时限 | 不足即补 |
| 11 | 学校统一口径相关表述是否标注待核对 | 未标即补 |
| 12 | Word 字体是否全篇微软雅黑 | 有残留字体即回改 |
八、红线
- 不公布学生个人名次与可反推个人的细分成绩，不做班级间与学生间的名次羞辱。
- 不对具体学生当众点名批评或负面评价，不出现可对应到个人的特征描述。
- 不编造班级数据、活动成果、学生案例与家长反馈；未提供的数据留【待补：数据项＋责任人】。
- 不承诺成绩提升幅度、升学结果与评优结果，不替学校作出政策承诺。
- 不替用户决定学校口径；涉及学校政策与收费事项一律标注须核对后定稿。
- 不生成可用于施压、羞辱或挑起家长对立的表述；不针对家长职业、收入、学历作评价。
本 skill 以「家长会讲稿 ＋ 议程控时台账 ＋ 家长会看板」交付即告完成，不含学校层面的政策发布、学生处分与收费事项办理。本 skill 自带头像资产 assets/avatar.svg（圆角方版）与 assets/avatar-hub.svg（圆版），用于技能列表与详情页展示。
